东庄乡教研室2010年工作计划

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1、东庄乡教研室2010年工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，本着“以人为本，科学规范，务实高效”的指导思想，落实省、市、县中小学课程与教学工作会议精神，紧紧围绕县教育局制定的“一、二、三、四”工作思路，用心研究，扎扎实实落到实处，全面推进素质教育，全面提高我乡教育教学质量。二、工作目标任务1、全面推进以“三环节”（预习、课堂、作业）为重点的教学改革，优化教学常规，扎实提高课堂教学质量。2、加强干部教师队伍建设，提高干部、教师、教研员队伍的专业素质，努力建设一支实施素质教育的优秀团队。3、做好典型培植工作，发挥典型带动作用，促进全乡教育教学水平的整体提高。4、认真贯

2、彻落实泰安市“素质教育质量效益双高工程”，深入实施素质教育，促进全乡教育教学质量的大幅度提高。5、落实好市、县课改工作“十大重点”，推进课程改革。开全课程、开足课时，加强课程管理，建立科学的课程体系和课程评价体系。6、加大措施，努力实现县教科研中心提出的教研工作的“十个转变”。“十个转变”即：从教学研究向教育研究转变、从教学视导向教学管理转变、从考试研究向质量研究转变、从教材研究向课程研究转变、从评优选拔向培优引领转变、从师本课堂向生本课堂转变、从讲授技能向管理技能转变、从重视教法向重视学法转变、从论文评选向课题研究转变、从终结评价向过程评价转变。7、以“小学生良好行为习惯培养的研究与实

3、践”为抓手，培养学生良好的行为习惯和学习习惯，全面提高小学教育教学质量。年内，努力完成东庄中心小学“市教学示范校”创建任务，搞好现正在进行的1项市级课题和8项县级课题的实验工作，做好小学数学市、县级小型课题的申报工作。按照“抓规范、抓研究、抓推广、出成果”的“三抓一出”工作思路，加强教育科研规范管理，提高教育科研的科学化和规范化水平，按照重点突破、整体推进的工作措施，切实发挥教育科研的引领作用。三、工作重点和措施（一）建立科学的课程体系，落实课程方案。开全课程，开足课时，加强课程管理，抓好综合实践活动、地方课程开设和校本课程开发建设工作。积极开展、参加优秀校本课程评选活动，以校本课程建设

4、带动特色学校建设。（二）全面推进“三环节”教学改革，提高课程实施水平。1、扎实推进“三环节”教学改革，积极推进教学创新。深化课前预习、课中改进和限时作业三个环节的研究和实施，制订规范，抓好落实。2、实施“课堂改进”，打造高效课堂研究。认真落实课堂教学“三着眼、三讲清”（着眼于双基、着眼于当堂消化、着眼中差生；讲清概念，讲清联系、讲清作用）和“精讲精练”（讲难点、讲联系、讲规律、讲迁移；练思维、练方法、练基本功、练能力）要求，提高课堂教学效益。3、狠抓作业改革，落实当堂达标要求，精心设计作业，精心批改作业，精心反馈作业。（三）实施精细化管理，努力提高常规教学水平。1、加强教学常规管理。定期

5、对学校教学计划的制定和落实、课程设置、课时安排、教辅资料征订和使用情况以及教师教学常规（包括制定教学工作计划、备课、课堂教学、辅导学生、作业批改、成绩考核等环节）进行检查。发挥好教导处、教研组长和备课组长在教学常规管理中的作用，努力在工作的针对性和精细化上下工夫，扎实有效地按照《宁阳县小学教学管理规范》，把常规教学的各项要求落到实处。2、抓制度创新，实现教学管理的科学化。根据泰安市“素质教育质量效益双高工程”评价方案和素质教育新要求，督促各学校研究制订切合实际的常规管理、校本教研、资源开发、校本课程、业绩评价等一系列教学管理制度。积极推行校本管理策略，把管理的重心由对工作的管理逐步转向对

6、人的管理，把教师专业发展放在管理的核心位置，充分发挥领导者的观念引领和专业引领功能。3、认真落实《山东省普通中小学考试管理规定》，做好教学质量监测工作，全面提高学生的综合素质。各学校要把质量检测和成绩分析作为改进教学和改进学习的重要手段。学校在质量检测后要认真分析反映出的共性问题，查找问题背后的原因，跟踪检查备课、薄弱教师的教学、个性化帮扶、兴趣小组培养等清况，督促整改，跟踪监控，切实解决教学工作中突出问题。（四）扎实开展校本教研，提高常规教研的实效性1、创新教研方式。立足于“为了学校”、“基于学校”和“在学校中”的原则，围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展“说--讲-

7、-测--评--思”、“我讲我的教育故事”等多元化校本教研活动，努力实现科研重心下移、中心转移、课题研究前移，提高研究的实效性。2、提高常规教研活动的针对性。紧紧围绕“三环节”改革和提高课堂教学效益展开研究，从实效出发，把主要指标放在提高课堂教学效率上，着力解决教师在教学实践中遇到的突出问题。3、抓好养成教育，积极推进德育创新。以学会做人、学会生活、学会学习为目标，以培养学生良好习惯为重点，认真落实《宁阳县中小学生良好行为习惯培养实施