苏教版小学语文四年级上册第15课一路花香

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1、《一路花香》教学设计教学目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、能自主学习课文，并通过合作拓展思路，发展交流能力，抒发自己的感受。4、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重、难点：1、让学生从多角度去体会破水罐的自卑心理，找出其心理变化过程。2、感悟挑水工与破瓦罐的两次对话，明白其中的道理，树立正确的人生价值观。教具准备：生字卡多媒体课件鲜花教学时数：2课时教学过程：一、情境导入，揭示课题1、询问同学们所知道的寓言故事有哪些，谁能给大家说说？（指名说）：掩耳

2、盗铃、拔苗助长、狐假虎威、杯弓蛇影、、、、、　2、今天我们学习的这篇文章也是一则寓言故事，同学们请看（出示鲜花，走进学生中让他们闻一闻，感受花的香。）揭示课题：15、一路花香（板书）　3、大声读课题。读了课题说说你想知道什么？（师做下记号，以待解决）二、初读感知，字字入目1．带着问题自由地、大声地朗读课文。（要求：出示课件）（解决刚才的问题）2．检查读书情况：（1）出示生字新词。水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌花瓶欣赏道歉不禁目的地完好无损日复一日指读，开火车读，师随机正音。三、再读课文，感知故事1、指名分小节读（师生共评）。如果你就是其中的一只水罐，你会有怎样的内心感受？（理

3、解：“骄傲”一词的褒贬含义和“惭愧”的意思。）2．默读课文，读自己喜欢读的词或句子。画出挑水工的话，认真地读一读，你从其中明白了什么？指名说3、师范读，指导读。　4、精读第一节（1）指名读。思考：A挑水工的职责是什么？B那只破损的水罐到达目的地时为什么只剩下半罐水了？（学生说）（2）找出让完好水罐感到自豪的词或句子。（总能满满地运到）（3）指导朗读。你能把两只水罐的心情读出来吗？五、教学过程《一路花香》是一则寓言故事。从这一路花香中，我们不仅能欣赏美丽的鲜花，感受醉人的花香，还能收获朴素的哲理。下面就让我们一起进故事中去探寻这“一路花香”。1、课件出示词语。（我们班的学生真

4、是很棒的，回答问题既积极声音又很洪亮。）2、用自己喜欢的方式读，喜欢的句子可以多读几遍。思考：小组内交流两只水罐有什么特点？(板书：完好的水罐破损的水罐骄傲惭愧)““骄傲”――①自大，自满，这是完好的水罐与破损的水罐比较在运水中的表现而滋生的一种优越感；②自豪，从“总能”“满满地运到”可看出完好的水罐为自己的出色表现而自豪。“惭愧”――①自责，这是破损的水罐由于自己不能很好地完成运水任务而产生的对挑水工的歉意；②自卑，这是破损的水罐与完好的水罐比较在运水中的表现而产生的一种羞愧感。3、全心品读，寻探花香导语：在这个寓言故事中，有三个耐人寻味的角色(挑水工、好水罐、破水罐），

5、走近他们，认识他们，我们就能品悟这“一路花香”的丰富内涵。下面，就请同学们细细品读课文的语言文字，从字里行间体会角色，收获自己的感受和认识。（一）这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（请同学们快速浏览全文）（出示：十分惭愧一丝快乐仍然伤心）（二）体会“十分惭愧”1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁——（为自己的成就感到骄傲）。而那只有裂缝的水罐却感到——（十分惭愧）2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）“惭

6、愧”是什么意思？“十分惭愧”可见程度更深。于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。（分角色读，老师读旁白）“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”“尽了自己的全力”具体是指什么？（这说明挑水工挑水的路程远，任务重。）“指导分角色感情朗读它与挑水工的第一次对话。（读出破损的水罐的自责与歉意。）（三）体会“一丝快乐”1、导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？破水罐的心情有什么变化？（指名读当他们上山时--------一丝快乐）2、“太阳正照着路旁美丽的鲜花”，这是一幅怎样的画面啊？请同学们展开想象，用自己的语言来描述。学生说。3、为什么破水罐心中只有“一丝”

7、快乐呢？联系上下文说说看。生说（因为破水罐之前十分惭愧、自责，一直沉浸于之前的情绪中。）（四）体会“仍然伤心”1、（出示）“这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。”它为什么仍然伤心呢？（引导学生体会，这美丽的景色只是给破损的水罐带来一丝快乐，它沉浸在深深的自责与伤心之中，只顾盯着自己的缺陷，没有理解挑水工的良苦用心，难以发现自己的价值所在。）2、总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过