九上第二单元第5课《敬业与乐业》

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1、九年级上册第二单元第5课《敬业与乐业》主备人：仲宫中心中学李仁国复备人：吴春科【课标分析】1．能利用工具书识字词；规范书写。2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受。【教学重点、难点】1、教材分析：《敬业与乐业》选自近代

2、思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意。全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文，意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。教学重点是理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点，把握中心论点，体会敬业与乐业的情感教学难点是理解文章中心论点，学习作者敬业乐业的精神，把握文章条理。2、教学重点：把握文章的主要观点和思路。理解议论文中的论点、论据及二者的关系。形成初步

3、的论证思维。3、教学难点：初步懂得抓住中心句、主旨段等关键句段阅读议论文的方法。真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意。【学情分析】　　学生具备了理解文意的能力，但对于议论文的文体特征、议论文中的论点、论据及二者的关系，还不熟悉。1、学生能在反复诵读中，积累经典语句、格言。2、本课的难点是体会演讲和口语特点，对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。教学过程中，既要拓展学生的精神视野，又应尽量和学习生活体验相结合，在研讨探究中，大胆质疑，辩证地理解课文观点。学习过程中，要引导学生初步理解“举例子”和“讲道理”的论证方法，开拓思路。本文有很多文言词语和典故，学生理解起来有一定难度，特别是学困生，需

4、要老师的引导。【教学目标】1．学生自觉运用工具书，积累掌握注释及课后“读一读，写一写”中字词“旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩断章取义强聒不舍”的音、形、义。2．通过默读训练，理清文章思路并能概括文章内容，理解议论文中的论点、论据及二者的关系，形成初步的论证思维，初步了解议论文的特点，把握议论文中的论点、论据及二者的关系，论证方法有哪些。3.进行口语交际训练，组内交流发表即席讲话，辩论提高思辨能力。4.引导学生感受先哲的思想风采，对学生进行职业道德启蒙教育，品味哲理，深入思考人生问题，对自身学习态度进行反思，端正学习态度。【课时安排】：2课时【教学过程】第一课时   一、构建动场1、导入：在非洲辽

5、阔的大草原上，夕阳西下，一切都显得静悄悄的。一头狮子正在沉思，他想，明天太阳重新升起的时候，我要跑得更快，追上那只跑得最快的羚羊；而此时此刻，一只羚羊也在沉思，明天当太阳升起的时候，我要跑得更快，以逃离那只狮子的追捕。第二天，太阳冉冉升起来了。草原上充满了生机。那头狮子快速地追赶一只羚羊。但是没有追上，这遭来了其它狮子的嘲笑。而这头狮子却不以为然。他说，我追赶一只羚羊只是为了一顿早餐，而那只羚羊的奔跑是为了保护自己的生命，所以我没有它跑得快。是的，一个人有事情可做，他才感到生活是充实的。今天，咱们就共同来聆听近代著名学者梁启超的一次演讲——《敬业与乐业》。2、作者简介：梁启超(1873-1

6、929)，中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"康梁"。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。二、自主学习【活动一】默读课文，理清文章思路，了解基本文学常识。（一）．出示默读的方法指导：阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，通过关键词语带动整体阅读，提高阅读速度。 （二）．学生默读课文，利用工具书解决本课生字新词，并积累在随堂笔记本上。   要求：1．标出不理解的字词和难懂的语句①、生字教诲huì禅师chán拣择jiǎn佝偻gōulǒu蜩翼tiáo羡慕

7、xiàn妥当tuǒ亵渎xiè②.生词敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。断章取义:不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。主眼：主要的着眼处。理至易明：道理极容易明白。言行相顾：言行一致。征引：引用。容赦：原谅赦免。旁骛：在正业以外有所追求。层累：重重叠叠的层次。骈进：一同前进。③．划分文章层次，归纳段意；   明确：课文共七段，