五洲中心小学电子备课模版2

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1、五洲中心小学电子教案教师：年级：学科：2011学年第二学期教学工作计划年月日学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析本学期学科教学的目的要求（按课程标准说明的教学迄止章节、教学要求及教材的重点、难点）提高教学质量的打算备课方面的措施上课方面的措施补差工作（对象、时间与措施）课外活动（兴趣小组、专题讲座、竞赛活动）学科科研课题研究性学习课题教　学　进　度　表年月日本学期上课　　周共　　课时，其中新授课　节，复习考试　节机动　节周次起讫日期教学内容（章节或单元）教学辅助活　　动实际完成情　　况1234567891011121314151617181920212223单元或章节教学要求单

2、元或章节教学要求学　　生　　成　　绩　　册学科年级班序号姓名序号姓名1282293304315326337348359361037113812391340144115421643174418451946204721482249235024优秀人数25优秀率%26合格人数27合格率%学　　生　　成　　绩　　册校名年级、班序号姓名序号姓名1282293304315326337348359361037113812391340144115421643174418451946204721482249235024优秀人数25优秀率%26合格人数27合格率%课题套圈游戏教学目标1.使同学们探索并掌握百以内数

3、连加的计算方法；2.进一步体验算法多样化；3.发展同学们初步的估算意识能力。重难点1、探索并掌握100以内数连加的计算方法。2、连加计算的写法。教学准备资源链接课件。教学过程二次备课（方法和手段、改进建议）教学过程：一、创设情境，引入新课1.口算抢答比赛：10+20+10=20+20+10=10+20+30=20+20+40=20+30+40=2.出示套圈游戏的情境图：淘气和笑笑在干什么？（在玩套圈游戏）。出示课题：套圈游戏二、探索学习，明白新知1.先估计一下：淘气能不能赢?说说你的想法？2.我们一道来算算，看看淘气到底得了多少分？24+29+44=3.汇报算法：（1）20+20+40=80（

4、2）24+29=534+9+4=1753+44=9780+17=97（3）用竖式计算来检查：4.今天的算式与以前学过的有什么不一样？你喜欢哪种算法？5.大家算一算，笑笑得了多少分呢？（学生独立尝试，然后小组交流）。6.想一想：小丽前两次共得了70分，她可能套到了哪两种动物？三、课堂反馈：P77的第3题师：先估计一下，哪一年获得的奖牌多？实际计算。师：还能提什么问题？教学反思（设计理念，实际教学效果及改进设想）教学效果一般，要多让学生练习。课题乘船教学目标1.探索并掌握100以内数连减的计算方法，初步培养同学们的估算意识，并体会计算方法的多样化。2.通过创设情境，培养同学们观察能力、语言表达能力

5、和运用数学解决问题的能力。3.通过问题情境，使同学们感受到数学与生活的密切联系，激发同学们学习的兴趣，让同学们在学习活动中获得成功的体验，建立学好数学的自信心。重难点1、探索并初步掌握100以内数连减的计算方法。2、利用连减解决实际问题。教学准备资源链接课件。教学过程二次备课（方法和手段、改进建议）教学过程：一、创设情境，激发兴趣：师:大家喜欢旅游吗？谈一谈你旅游的体会。（课件出示“乘船”画面）大家说得对，旅游时可以学到许多的知识。你们看，今年暑假，光明小学的学生到美丽的海滨城市大连去旅游，走在最前面举牌的是小明，他们正要乘船去领略大海的风光呢。板书“乘船”二、提出问题，探究解决1.看图画，大

6、家发现了什么？你能提出什么问题？（有两条船，小的可以乘坐26人，大的可以乘坐44人。一共有92人。两条船够坐吗？）2.既然这两条船乘不下这些同学，那么你知道还有几人不能上船吗?你们能够用综合算式来解答吗？然后把你们的答案在小组内交流一下。请同学们来展示一下你的答案。（用实物投影）（1）列算式92–26–44=22（人）说说想法。（2）92–44–26=22（人）说说想法。小结：这两种方法可以说是一种，都是用了连减。（3）还有一种不同的方法。44+26=70（人）92–70=22（人）4492+26-707022说说想法：把大船和小船的人数加起来，再用总人数减去可乘坐的人数，就是还剩的人数，也就

7、是还有几人不能上船。（4）同学们说了这么多种方法，你最喜欢哪一种？你的理由是什么？（5）既然我们知道还剩下22人不能上船，那怎么办？（学生讨论）小学资源网：www.xj5u.com三、练习巩固用自己喜欢的笔算方法计算下面各题。77-33-28=　　96-39-45=　　100-91-9=投影出示。机灵狗不小心把订报刊的统计表弄脏了。(（1)哪个班订的报刊最少？(2)二班订了多少份《儿童报》？(3)