八年级上册语文人教版课件桃花源记

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1、陶渊明，东晋诗人。名潜，字元亮。少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”走近作者陶渊明诗文风格：平淡爽朗语言风格：质朴自然，极为精练代表作：《归去来兮辞》《闲情赋》《感士不遇赋》散文《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居》组诗（共5首）《饮酒》（共20首）饮酒结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。从课文题目中，你能

2、联想到一个什么成语？世外桃源世外桃源是什么意思？课文中的桃花源是一个（）的地方课文中的桃花源是一个宁静安乐、虚无缥缈的理想社会课堂练习----生字多音字注音一、给下列色字注音：晋太元中（）缘溪行（）便舍船（）豁然开朗（）屋舍俨然（）阡陌（）黄发垂髫（）便要还家（）遂与外人间隔（）不足为外人道（）及郡下（）诣太守（）jìnyuánxīshěhuòshèyǎnqiānmòtiáoyāosuìjiànwèijùnyì缘：沿着。异之：以之为异，对见到的景象感到诧异。穷：穷尽。之：助词，无实义。远近：侧重于强调远。逢：遇见。文章分析：

3、鲜美：今义：古义：指食物味道好。色彩鲜艳美丽。东晋太元年间，(有个）武陵人靠捕鱼谋生。(有一天)他顺着小溪划船，忘了路程的远近。忽然遇到(一片)桃花林，(桃树)夹在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。(地上)鲜艳美丽，落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子的尽头。（1）“忘路之远近”、“忽逢桃花林”中的“忘”和“忽”说明了什么？——说明发现桃花源纯属偶然。（2）“异之”中的“异”说明了什么？——突出此处景色奇丽，与众不同。第一段：发现桃花源。舍：shĕ,弃去。复：又。豁然开朗：一下子开阔敞亮起来。平旷：平整开阔。属

4、：类。悉：都。怡然：愉快的样子。交通：今义：海陆空运输的总称。古义：交错相通。译文：(桃)林在溪水发源的地方就没有了，(紧接着)是一座山，山上有个小洞口，(里面）好像有光似的。(渔人)就离了船，从洞口进去。初进时，洞口很窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然(变得)开阔敞亮了。(这里)土地平坦开阔，房舍整整齐齐，有肥沃的田地、美好的译文：池塘和桑树竹子之类。田间小路，交错相通，(村落间)能听见鸡鸡狗叫的声音。人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。第二段：进入桃花源。

5、环境：生活：景色幽美富足和睦乃：竟然。所从来：来的地方。所：所字结构，相当于名词，可解释为地方。具：全，详尽。设：摆。咸：都。问讯：探问消息。云：说妻子：今义：古义：男子的配偶。妻子儿女。邑人：乡邻。绝境：今义：山穷水尽的地步。古义：与世隔绝的地方。无论：今义：表条件关系的关联词。古义：（更）不用说。叹惋：感叹惋惜。延：邀请。去：离开。道：说。(那里面的人)见了渔人，竟大吃一惊，问(渔人)从哪里来，(渔人)详尽地回答了他。(那人)就邀请(渔人)到自己家里去，备酒杀鸡做饭菜(款待他)。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。(

6、他们)说祖先(为了)躲避秦时的祸乱，带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就与外面的人断绝了译文：往来。(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。这个人(为他们)详细地介绍了自己所听到的事，(他们听罢)都感叹惋惜。其余的人也请(渔人)到自己家中，都拿出酒饭来(款待他)。(渔人在这里)住了几天，就告辞离去。这里的人告诉(他)说：“(这里的情况)不值得对外边的人说啊。”译文：（1）村中人一一邀请渔人回家，并酒食相待。这说明了什么？——说明桃花源民风淳朴，热情好客，生活富足。（2）村人

7、为什么“皆叹惋”？——他们为桃花源外的世界如此动乱黑暗而叹惋；为桃花源外的人一直过着痛苦的生活而叹惋。（3）村人为什么交代“不足为外人道”呢？——说明他们对桃花源中的感到满足，不希望受世俗社会所破坏。第三段：访问桃花源。既：已经。向：原来，原先。志：（1）做标记。动词。及：到。诣：拜见。（2）标记。名词。译文(渔人)出来后，找到他的船，就沿着旧路(回去)，(一路上)处处做上了记号。回到那里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟他前往，寻找前次做的标记，竟迷失了(方向)，再也没找到路。南阳刘子骥，是高尚的名士，听到这件事

8、，高兴地计划前往，没有实现，不久病死了。第四五段：再寻桃花源。结果：不复得原路。无人知迷津。文章结构：为什么寻不到？发现桃花源进入桃花源访问桃花源离开桃花源再寻桃花源课堂练习──区别古今词义古义：古义：交通{妻子{今义：今义：古义：古义：无论{绝境{今义：今义：交错相通运输和邮电事业的总称