《让你出彩》作文指导课

《《让你出彩》作文指导课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、让你出彩作文指导课教学目标：1、激发学生想象力和创造力，引导学生把观察、想象相结合，创编有趣的童话故事。2、指导学生能抓住动物的特点，合情合理又新颖独特地去描写；教学重、难点：习作写得富有想象，童话故事情节合理。【教学过程】课前谈话1.同学们，上课前呀，我们先来聊一聊。平时有空的时候，你们会不会看电视？看些什么节目？2.那你们有没有看过中央电视台的这一档节目——《出彩中国人》？爱看吗？那一台节目呀，来的人很多样，有过专业的演员，有过在校的学生，有过家庭主妇，有过普通农民。什么节目给你留下过深刻的印象呢？3

2、.是呀，这样的节目里呀，表演者多才多艺，节目内容丰富，形式多样，有舞蹈、歌曲、杂技……的确受到了大家的喜爱。一旦表演得到了大家的认可，评委和观众都会举起双手翘起大拇指说——给你出彩！4.这个手势会不会做？我们一起来试一试。把这个手势也给你的同桌——希望我们的同学这一堂课也能出彩！一、激趣导入，带入情境1.同学们，刚刚我们聊了中央电视台的《出彩中国人》，森林里的一群动物呀也听说了这样的节目，都特别感兴趣。它们也准备举办一场出彩动物秀。（板）2.你看，连告示都张贴出来了。告示：为丰富森林里动物居民的生活，展现

3、森林居民的风采，经森林文化部讨论，现决定举办首届“森林出彩动物秀”活动。各位森林动物朋友可以以个人或团体组合的形式报名。节目要能展现森林居民的真善美，节目形式不限，欢迎大家踊跃报名。因首次举办，也广邀各界朋友莅临活动现场，予参赛选手以指导帮助。3.自己读一读？告示读懂了吗？读懂了什么？4.你们想不想去？你们去能为森林居民们准备做什么呢？（设计节目、观众团、评委、记者）5.那就让我们插上想象的翅膀，飞过高山，飞过大河，来到那一片茂密的大森林。二、放飞思绪，想象“动物一般秀什么”1.出彩动物秀，在森林王国里，

4、可是件大事。告示一出，活动的现场热闹非凡。在现场你会看到了什么？（想象赛场布置：彩旗、气球……观众热情沸腾，选手应者如云……）你说说，你见到了哪些选手？2.我们先来看看其中的几位选手。这是谁？黄鹂。对它我们很熟悉，杜甫说，两个黄鹂鸣翠柳。你们觉得，他会秀什么呢？除了黄鹂呀，他们也来了（出示图片）3.认识他们吗？如果是他们，请你指导一下他们该秀什么，展示自己怎样的风采呢？（出示）它（们）可以秀（）（板书，秀什么）（学生讨论交流，教师适当点拨）4.这些呀，是他们以身俱来的本领，都是他们的特长，风采秀就是要把自

5、己最拿手的给秀出来！一、拓宽思路，想象“动物还能秀什么”1.咦，有一位选手报来了节目，你们看他是谁。他是——大象！大象是森林里的大力士，你觉得他会秀什么？2.你们呀，全都猜错啦！他准备跳踢踏舞！听到这个消息，你怎么想？大象还给我们寄来了他排练的视频，（观看视频，体验不同的展示方式）3.我想采访一下大家，看到它的排练，有什么想法？这样的表演要不要给他出彩？4.他这么笨拙的身体能跳起舞来，他怎么学得会呢？是呀，你看你看，表演并非一成不变，动物们通过努力，也可以秀出自己的特色（板，特色）展示自己别样的风采。5.

6、那这几个动物如果要秀，还可以通过自己的努力可能会学会什么，可能又会去秀什么呢？我们再帮他们出出主意。（讨论交流）（出示白粉蝶青蛙乌鸦老虎蛇毛毛虫孔雀等图片）（出示）它（们）可以秀（）6.大家为它们提供了很好的建议，我代表小动物们谢谢大家。二、深入思考，想象“怎么秀”1.随着恢弘的音乐响起，节目就要开始了！大家准备好了没？下面我宣布：动物风采秀现在开始！2.第一位上台的是——狐猴！（观看视频）3.他秀的是什么？它的表演哪些地方吸引了你？（学生交流）*手段丰富又唱又跳烟花渲染*情节变化时而一个人，时而几个人，

7、时而在舞台上，时而纵身飞跃……4.你给不给它出彩？是呀，我们在秀的时候，也要为演员们考虑一下，如何秀得夺人眼球，怎样秀得精彩不断。下面呀，我们就选择一种小动物，帮他设计设计该秀什么，又该怎么秀。5.学生讨论交流。五、赏析片段，示范指导1.很多动物想来看表演，但由于场地所限，只能待在场外。为了让更多的动物，感受现场的表演，现场有观众作了这样的记录——（出示）狐猴王一开始独自站在高台上，唱了起来，台下上千只助演的狐猴也跟着应和起来。紧接着，狐猴王抖动着身子从高台上一跃而下，台下的狐猴稳稳地把他给接住了。随后狐

8、猴们用力把狐猴王往上一抛，狐猴王又来到了舞台。它伴着音乐，和周围的舞伴尽情地扭动着。突然，狐猴王从身边牵过一根长藤，用力荡向了空中。当大家都举目仰望时，一团团绚丽的烟花，又在眼前绽放。2.这样写，你觉得怎么样？*好，层次清楚*不好，不够细致（按照学生的回答，随机板书条理清楚描写细致）3.*条理清楚（1）那么怎么做到条理清楚呢？（学生交流）A．恰当使用表示顺序的词语B.抓住主要的环节……*描写细致（1）描写细致我们经常会说，那么