江雪 第二课时

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1、教研活动展示课教案课题：江雪班级：四年级4班授课教师：张才山单位：联合乡中心完小时间：2014年11月《江雪》教学设计教材分析：《江雪》是第七册第七单元的一首诗，是唐代柳宗元写的一首五言绝句。这首古诗塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象。表现了诗人清高,孤傲,坚韧不拔的性格,流露出自己不愿与当权者同流合污的感情。诗中前两句“千山”形容山多,山虽然很多,可是连一只鸟也没有,都飞走了。“万径”形容路多,可是再多的路连一个脚印也没有。山和路都被雪封盖起来了,整个世界显得十分寒冷,寂静。这是老渔翁垂钓的背景。后两句写老渔翁垂钓的情

2、景,这是画面的主体。“孤舟”是说江上只有一只船,“独钓”表明船上只有一个人,一个披着蓑衣戴着斗笠的老渔翁,在大雪纷飞的江面上,独自垂钓。这个超脱世俗的老渔翁形象,正是柳宗元此时此地思想感情的寄托和写照。这首诗看似写景,实际在写人,这样做使环境描写既有象征意义,又有衬托作用。教学目标：1.能力:95%的同学学会朗读，背诵古诗；60%的同学能够复述诗意；10%能体会诗人的情感和诗的意境。2.学会运用方法理解诗意3.培养学生热爱祖国传统文化的情感，激发学习古诗的兴趣。教学重点：利用已有的方法理解古诗含义、体会古诗的画面。教学难点：体会诗

3、的意境及作者所表达的思想感情。教学方法：读诗想画面，入境悟情感。教学思路：明确目标——读通课文——诵读古诗——品读古诗—--试述诗意—-体会诗的意境---拓展延伸教学过程：（一）开始部分：（1min）明确本课目标：1、学会朗读、朗诵古诗。2、试着大胆的想象诗中描绘的画面。3、能够运用已有的知识说说诗中重点词句的理解。4、把对古诗的理解快乐的写下来。（二）准备部分：（4min）1、谈话导入从“雪”入手，想象画面。2、揭示课题板书课题《江雪》3、作者简介出示课件4、复习旧知朗诵学过的古诗（三）基本部分：(30min)1、初读古诗，读准

4、字音。出示古诗，认读生字2、检查效果指名读，全班齐读（过渡：我们不仅要读正确，还要读出美感）3、练习朗读（1）出示课件：把握好停顿，读好重音(2)请同学试着朗读（3）全班齐读（过渡：听你们读书真是享受，老师仿佛身临其境一般，下面我们就一起来品味一下这首古诗具体写了什么）4、品读古诗、理解诗意（1）出示理解古诗的方法（2）讨论古诗中的重点字词（3）运用方法，理解诗意（4）尝试说一说诗意5、提炼升华、感悟意境（1）提问：为什么这个老渔翁这么冷的天还有去钓鱼？（2）了解写作背景（出示课件、老师解读）（3）感悟诗人孤独、坚忍不拔的情感（4

5、）再读古诗6、总结全文：7、课的延伸部分：（任选一）（1）遇到困难、失败是不放弃，坚持下去（2）写作感悟：学会引用古诗词（3）学习古诗《秋江独钓图》（四）放松部分：(5min)(1)巩固词语---选用游戏“我来讲，你来猜”(2)布置作业教学反思：