Unit 2 Last weekend.

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1、教学设计模板教学设计课题名称：Unit 2 Lastweekend.Section A Let’s learn姓名：朱莲蓉工作单位：青海省西宁市城中区阳光小学学科年级：小学六年级英语教材版本：人教版小学英语（三年级起点）六年级下册一、教学内容分析Thisperiodisthefirstpartofthisunit.Itmainlytalkssomeactivitiesaccordingtothepasttense.Thisisthefirsttimeforthestudentstoknowandlear

2、nit.Soitismoredifficult.二、教学目标1.Aimsontheknowledge:(1)Toenablethestudentstoreadandunderstandthetextfluentlyandcorrectly.(2)Understandthetextwiththehelpofpicturesandteacher.2.Aimsontheabilities:(1)TodevelopSs’abilitiesoflistening,speaking,readingandwritin

3、g.(2)TotrainSs’abilitiesofworkingingroups.(3)TofosterSs’abilitiesofcommunicationandtheirinnovation.3.Aimsontheemotion:(1)TofosterSs’consciousnessofgoodco-operationandpropercompetition.(2)TodevelopSs’interestinEnglish.三、学习者特征分析六年级的学生已经有了基本英语基础和对英语产生了浓厚的学习

4、兴趣。六年级的学生已具有日常生活的口语交际的能力和语言组织能力。他们的爱好很广泛，对日常的学习和课余的生活都有自己的喜好，因此在谈论日常生活时，他们都能说出自己的亲身体会和不同的见解。本节课的任务就是让学生把自己平时观察到的景象，运用已知的语言知识如何在语言环境中运用正确的时态表达已经发生过的各项活动。四、教学策略选择与设计1．教法设计根据英语这门课本身的特点及五年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到

5、短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。2.学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。3．教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。五、教学重点及

6、难点1.Graspthesephrasesandtheirpasttense.2.Askandanswerwiththecorrectsentences.六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图Step1.Greetings:T:Greetthestudents.Step2.Warming-up:(1)Magiceyes.T：Showssomephrases.(2)Freetalk.T:Howmanydaysinaweekend?T:Whatdoyoudoontheweekend?Ss:…Ss:Tryt

7、olookandsaythesephrases..Ss:Seven.Ss:Iusually…(快速拉近和学生的距离，让他们快速融入到英语课堂的学习中。复习以前学过的关于星期的单词，引出weekend一词。)(用五年级下册学过的句型进行简单的问答，为新课做好铺垫。)Step3.Presentation：(1)T:Ioften…ontheweekend.Butlastweekend,I…(2)T:Encouragethestudentstolearnthesenewwordsindifferentways.

8、Ss:Lookattheword’scardandreadaftertheteacherindifferentways.Ss:Trytogetthemcorrectly.Ss:Stayed,stayed,Istayedathome.Cleaned,cleaned,Icleanedmyroom.(教师引出本课标题，为学生对新知的学习创设情境。)(1)Let’schant.(4)Practice:Matchit.T:Showstheseword