xx特色工作汇报

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1、让“幸福的花儿”在校园绽放----学校工作汇报近一年来，我校德育工作以“给力虎逊，共建幸福活力校园”为主题开展爱校教育研究，通过开展“最具幸福感班级”创建活动，努力打造幸福、活力校园，取得初步成效。一、制度引领，感受“幸福”。我们精心拟订《虎逊最具幸福感班级创建方案》，出台了《虎逊最具幸福感班级评比细则》，召开动员大会正式启动“最具幸福感班级”创建活动。各班迅速行动，从布置营造“幸福温馨”的班级氛围开始，从每个班级的特色展示开始。各班根据学生的个性特长，在班级走廊开辟了剪纸、书法、绘画天地，用来展示学生的作品，让学生能引以为豪。各班在“最具幸福感班级”的建设中积极开展了班级文化布置

2、，用心设计了班训、班徽，黑板报、环境装扮等，真正做到“一班一亮点”的工作目标，打造具有鲜明个性的班级集体，为学生个性张扬和健康发展提供有利的条件。二、活动引领，播种“幸福”。（一）新学期，我们全体师生举行了“款款师生情、幸福满校园”庆新年主题活动。在新学期第一天，我们创新了校会的形式，教师以行政、高、低年级为单位，进行了“祝福虎逊”全体师生表演，朗朗欢笑声，和谐师生情，在一片祥和欢乐的气氛中，让全体师生在新的学期怀抱梦想扬帆起航。（二）举行“共庆元宵，幸福满校园”庆元宵猜灯谜活动。为了庆祝传统节日，学校积极开展庆元宵猜灯谜活动，本次活动全校师生共同参与，形式：每位师生各出一条灯谜，

3、学生以班为单位，同年级间进行相互交换猜谜。老师以办公室为单位，进行交换猜灯谜。通过活动，让全体师生欢度了一个温馨、愉悦的元宵佳节，让师生亲身体验民族文化魅力，感受学校集体温暖，同时还丰富了学生的知识，开阔学生的视野，体会对美好生活的热烈向往，进而热爱我们中华民族的传统文化，在学生心中树起民俗文化之根。（三）献一份爱心。通过开展“情系学困生”活动，“帮困扶智、帮差结对”，号召每位教师及学生为贫困学生捐献一份爱心。（四）开展“爱校——从了解校史入手”活动。组织师生学习校史，激发他们的归属感和自豪感。邀请优秀校友回校进行“师生对话”现场活动，开展校史知识擂台赛，校史小报设计比赛和参观学校

4、荣誉室等，让师生充分了解校史。（五）在学生中开展“我做合格小公民”的宣传教育活动。以学校德育领导小组为核心，各部门通力合作，齐抓共管。着重推出“小公民”道德建设具体化的“我爱我校”行动，对照自身和身边存在的不文明、不道德、不规范的问题和不足，提出切实可行的措施，找出符合中华民族传统美德和现代文明道德标准的正确答案，使学生成为“小公民”道德建设的主体，真正做到自主策划、自愿参与、自我学习，自觉行动。（六）精心组织，开展形式多样的教育活动。为加强校园师生间沟通与交流，突出“尊师爱生兴校”理念，强化学生们尊师爱校的观念，将全校教师爱岗敬业、小学生的尊师爱校思想落实在实际行动中。我们开展了

5、“浓浓尊师意”的主题活动。1、说一说。“我爱我师快乐说出来”活动：学校少先队开辟“我向我师表心声”邮箱，让学生把内心最想对老师说，而平时又不敢说的话写在信中或写在心意卡上，少先队干部当“邮递员”定期把信件等送到老师手上，一学期以来，共收到206封“心声邮件”，少先队及时转给老师回复。此项活动的开展有效促进了师生间的沟通与交流，让师生的心灵不再遥远。2、画一画。“我爱我师快乐画出来”学校德育组联合美术组组织学生举行一次“我心中的好老师”绘画比赛，用同学们独特的创意，丰富的想象，炫丽的色彩，生动的内容，展现她们心中好老师的形象。其中具祥兴和何荣威两位同学的作品获得一等奖。3、写一写。“

6、我与老师的小故事”组织学生记录下她们和老师的故事，出版优秀作文展，让大家一起分享同学们与老师之间的欢乐和小秘密。四（2）班的肖泳均，四（1）班的吴颜影同学的文章获得一等奖，文章还在学校宣传栏进行了展览，充分地体现了浓浓的师生情，激发了学生热爱学校和老师的热情。（七）提升品位，使爱校教育成为校园文化建设的重要内涵。继续深入推进“一镇一品牌、一校一特色”工作，把爱校教育作为推动学校德育内涵发展的有效途径。根据学校特色——“快乐剪纸”校本课程教育方案，有目的、有系统地开展剪纸艺术教育使学生形成浓厚兴趣，利用课余时间认真快乐地练习剪纸技能，在学习当中开辟剪纸文化展示长廊，定期举办了剪纸作品

7、展，给学生展示的机会，激发他们人人参与的热情，让学生走向剪纸艺术的“星光大道”，我们开展了一系列的活动。1、闪亮登场。“快乐剪起来”师生剪纸活动。剪纸是我国古老的民间艺术之一，是一种具有创造性的活动。剪纸活动的开展旨在提高全体师生的剪纸水平和创新意识，促进美术活动的深入开展，提升师生的实践能力。学生在剪纸创作中，以他们独特的视角和感受，围绕“五小”（小帮手、小标兵、小伙伴、小卫士、小主人），强化儿童的社会责任感和实践“小公民”道德建设计划的决心，宣扬“五小”活动中的新