三年级下册数学教学重点

《三年级下册数学教学重点》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三年级下册数学教学重点数学课程的总目标是：通过义务教育阶段的数学学习，学生能：1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。3.了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。内容标准本册教科书关于“内容标准”的体现是从“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践运用”四个领域来阐述的。“数与代数”领域的要求是：1、

2、结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。2、能计算两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。3、会计算同分母（分母小于10）的分数加、减运算以及一位小数的加、减运算。4、结合具体情境进行简单的乘法估算，并解释估算的过程。5、能灵活运用不同方法解决生活中的问题，并能对结果的合理性进行判断。56、了解24时计时法，认识年、月、日，了解它们之间的关系。7、结合生活实际，解决与常见量有关的简单问题。8、探索乘法计算、简单排列和图形变化中的简单规律。“空间与图形”领域的要求是：1、在测量活动中，进一步体验建立统一度量单位的重要性。2、在实践活动中体会

3、千米的含义，知道毫米，会进行简单的单位换算，会恰当地选择长度单位。3、结合实例认识面积的含义，能用自选的单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方米、平方分米、平方厘米），会进行简单的单位换算。4、探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。5、结合实例，感知平移和旋转现象。6、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。“统计与概率”领域的要求是：1、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。2、通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。3、知道可以从报纸、杂志、电视等媒体中获取数据

4、信息。4、根据统计图、统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。5“实践活动”领域的要求是：1、经历观察、操作、调查、推理等实践活动。在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。2、获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学知识和方法解决简单的问题。3、感受数学在日常生活中的作用。各单元教学目标首先我们来看“数与代数”的五个单元：第二单元------除法。三位数除以一位数的除法和解决问题是本单元教学的主要内容。这是在学生已经熟练地掌握了表内乘除法，以及一位数乘两位数、三位数和两位数除以一位数的基础上展开教学的，学好这部分知识，对今后学习三位数除以两

5、位数的除法起到一定的促进作用。第三单元------时间。本单元内容是在学生已经认识时、分、秒，会进行简单“经过时间”的计算，以及丰富的生活经验和近三年学校生活体验的基础上学习的。主要内容包括：结合电视节目报表，了解24时计时法，计算经过时间，认识年、月、日和合理安排时间。第四单元--------乘法5本单元的主要内容是两位数乘两位数的笔算、简单的估算、连乘计算和探索规律。这是在学生已经掌握了两、三位数乘一位数算法的基础上进行教学的。这部分内容是整数乘法学习过程中的关键环节之一，学好这部分内容，再面对乘数位数更多的笔算乘法时，便很容易类推了。第七单元--------生

6、活中的小数“生活中的小数”是本套教材第一次正式编排关于小数的内容，但是，在一年级下册认识人民币时，结合“商品价格调查”的实践活动，学生已经认识过以“元”为单位的小数表示的商品标价，并且在现实生活中学生对这种商品价格的表示方式已非常熟悉。本单元是在学生掌握了万以内数的认识和加、减运算的基础上，在元、角、分和米、分米、厘米等知识背景下，初步认识小数，知道小数点，认、读、写小数，会计算一位小数的加、减运算。第九单元---------分数的初步认识本单元的主要内容是初步理解分数的意义，认、读、写简单的分数，简单分数的大小比较和加减计算。这部分教材是在学生掌握了一些整数知识和

7、小数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数的概念的一次扩展。无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。学生初次学习分数会感到困难。因此，本单元主要创设一些学生熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。接下来我们再来看“空间与图形”的三个单元：第一单元------旋转与平移。5本单元的主要内容是感知旋转和平移现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。本单元的内容是在学生学习了对称知识的基础上学习的。教材编写时注