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《英语人教版六年级下册Unit 4 My holiday Lesson 1 》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit4MyholidayLesson1ALet’slearnLet’splay永年县西苏总校碾头学校孙素晓一、教学目标１．知识与技能目标 能够听、说、读、写以下动词learnedChinese,sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,ategoodfood.２．过程与方法目标运用多媒体、卡片等辅助教学，能够运用句型：Whatdidyoudoonyourholiday?I……来询问别人在假期里所做的事情。3.情感态度与价值观目标教育学生热爱大自然，关心
2、自己身边的人的良好品质。二、教学重、难点１．重点是掌握五个动词短语的过去式形式。２．难点是以下六个单词的读音和拼写：took,learned,sang,danced,ate,climbed. 三、课前准备１．教师准备PPT课件和五个动词短语的卡片。 2.学生准备长纸条。四、教学方法尝试法、情景法、比较法，多媒体辅助教学法。五、教学流程Step1:Warmup教师与学生日常会话。Step2:Revision教师带领大家复习第三单元所学的动词词组和句型，T:Whatdidyoudolastweekend(y
3、esterday)?S:IwatchedTV.…….教师由此引出Whatdidyoudoonyourholiday?TodaywewilllearnUnit4Myholiday,教师板书，并带读。Step3:PresentationLet’slearn部分1.多媒体呈现第七册中所学过的两个词组，learnChinese学习汉语，climbamountain爬山，师指名学生读原形。由此引出过去式形式learnedChinese和climbedamountain.教师带读，学生跟读，强调词尾ed的发音。引导
4、学生对动词原形和过去式进行比较，然后指导学生进行拼写。2.教师依次呈现其它三个词组，tookpictures照相，sanganddanced唱歌和跳舞，ategoodfood吃好吃的食物。教师带读，注意took,ate,sang,danced的发音。同样引导学生比较和拼读。3.教师播放ALet’slearn的录音，学生跟读。4.师生运用句型：Whatdidyoudoonyourholiday?I……来操练词组。5．GuessGame：全班学生分成四大组。每组请两名学生上台,一名学生抽取卡片并依次做相应的
5、动作，另一名学生根据表演者的动作猜词组,每猜对一个得一颗星,教师放一段音乐，音乐结束后，哪个小组在规定的时间里得星最多,为获胜小组。Let’splay部分1.学生两人一组，每人在长纸条上写两个过去式的句子，然后把每个单词剪下来。学生交换剪下来的单词并把他们弄乱，看谁能最先把同伴的两个句子排列好。先拼好拼对的同学马上举手。2.教师根据举手顺序，让大家读出同伴的句子。并给与奖励。课堂小结小结本节课内容，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进行总结评价，以评价促发展，
6、培养小组团队精神激励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。课堂练习:动词原形动词过去式learn------climb------dance-----take------sing------eat------Step4:Homework1.抄写四会词组和句子。2.做活动手册本课时配套练习。3.回家运用所学句型问一问家人和朋友假期都做什么了。板书设计：Unit4MyholidayWhatdidyoudoonyourholiday?learnedChineseclimbedamountainItookpi
7、cturessanganddancedategoodfood课后反思： 本课是六年级下册第四单元第一课时词汇教学课,本课的重点是在上个单元的基础上进行的,让学生能够听，说，认，读这些单词，并且能够进行应用。因此虽然是新课,但有不少复习的成分在里面.在进行教学时,我设计了些适合学生们的小活动,在具体操练单词时，用一些小游戏，学生往往对游戏很感兴趣，这样可以增加语言学习的趣味性。比如”Guessgame”教师给出一段30秒的音乐，让学生做动作、猜单词，在规定的时间内猜出最多的小组获胜。还有“Let’sp
8、lay”,让学生写出两个过去式的句子，剪开并弄乱，同桌互换，并重新排列。这样让大家都参与到活动中来，学生学习效果较好。以下是我词汇教学的做法及体会：一、音形结合教学。先教会学生正确发音，再将每个音与相应的字母或字母组合联系起来，让学生把握音与形的关系和规律。二、在语言运用中学习词汇。通过情景设置,在自然的语言运用中引出词汇,学生很容易就理解了词汇的意义。达到音形义全面掌握。经过反思本课也存在着一些不足之处，例如课堂缺少活跃的活动和吸引学生的
