一初语文组(2)

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1、一片丹心育桃李几番风雨结硕果——安徽省阜南县第一初级中学语文组简介赵明马勇张新成鹿城古镇，淮水之滨，钟灵毓秀的皖西北大地上升起了一颗璀璨的教苑明珠——安徽省阜南县第一初级中学，她是一所年轻的学校，2007年8月由原阜南四中、二中、和实验中学的初中部整合而成。学校虽然年轻，但已经彰显出其独特的优势，2010年就被评为市级示范学校、市级先进单位等。走进一初校园，只见宽阔平整的道路四通八达，精致典雅的花坛星罗棋布。这里四季如春，景色宜人，各种花草争奇斗艳。浓荫掩映下，一座座现代化的教学楼、办公楼、综合楼巍然耸立。漫步于学校的每个角落，都

2、能感受到浓浓的文化氛围。在这所美丽而宁静的校园里，活跃着一支德才兼备、充满生机和活力的语文教师队伍—语文教研组。这个团队由40位语文教师组成，其中高级教师10人，中级教师21人，本科学历30人，市级学科带头人3人，市级教坛新星4人，市级优秀教师6人。短短几年，我校语文组老师在《语文教学与研究》、《中学语文教学参考》等国家级杂志上发表论文20余篇，市级课题“初中语文综合性学习教学实践研究”正在结题。建校以来，这个团队“60后”“70后”“80后”三个年龄段的老师团结协作、锐意进取，在短短几年取得令人瞩目的成绩，受到县领导和教育局领导

3、的高度赞扬。诵读声声传美文，经典字字润人心中华民族文化源远流长，博大精深，其精髓就蕴含在经典古诗文之中。要想让学生近距离地接触无比丰厚的民族文化，背诵是最好的途径，在背诵中能够让让学生从中汲取民族智慧，提高文化品位，增强审美情趣，陶冶精神情操。为此，语文组每周指派一名语文老师，从古诗词中搜集一首经典的诗或词，并对其进行简要的赏析，要求学生在周一的升旗仪式上背诵这首古诗词。背诵前先把此诗词连同简析打印出来，每班一份，让语文课代表将诗词抄在黑板上，并作简要地提示，要求在升旗仪式之前背熟。在升旗仪式上，就由原指派的老师对要背的诗词进行简

4、要地解读，让学生在理解诗词所蕴含的思想感情及表现手法的基础上，先由老师范背，最后再让学生进行多种形式的背诵：齐背，轮背，分班背，比赛背……在背诵的过程中，每个学生都是劲头十足，积极热情。升旗仪式上，五星红旗在蓝天白云下迎风飘扬，校园里诗词诵读声悠扬飘荡。这样每学期每个学生都能背会近二十首诗词，再加上课本上的十几首古诗词，一个学期下来，每个学生都能背会三十多首古诗词。为了提高学生背诵古诗词的兴趣，我们语文组在每学期至少举办一次经典诗词诵读比赛，学生都是积极踊跃的参加，收到很好的效果。在县级、市级举办的诗歌诵读比赛中，我校学生多次多人

5、获一等奖、特等奖。2012年，我校语文教师亓坤、马勇、郭国峰、李冬梅在“安徽省中华经典诵读”文艺晚会上声情并茂的朗诵和演唱赢得了省市级领导的高度赞扬。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。学生通过对经典诗词的背诵和积累，磨炼了学生的意志，陶冶了学生的审美情操，增强了学生的自信心，扩大了学生的知识面，提高了学生的诗词鉴赏能力，养成了良好的学习习惯。课程改革勇创新，集体备课收成效伴随着数字化信息时代的飞速发展，知识经济和科学技术的突飞猛进，传统的教学模式已经远远的不能适应社会发展的要求。因此，各地的教学改革异军突起，各具特色。“三人行必

6、有我师”。为了探索适合我们阜南一初的语文课程改革之路，我们语文组走出去，请进来。全体语文老师先后南下江苏洋思中学，东去马鞍山市中加双语学校，北上山东杜郎口中学，学习兄弟学校的教学改革经验，“择其善者而从之”，终于探索出了一条适合我们学校实际情况的教学改革之路。一、集体备课，资源共享先把全册书上的课文平均分给每位语文老师，每位老师就是所分课文的主备课人，他要认真查阅资料，搜集信息，写出每课的导学案，在导学案中要明确指出每课的学习目标；作者、作品、背景；学法指导；字词积累；整体感悟（包括：内容、结构、主题、合作探究的问题等）。然后编写

7、出详细的教案草案，再分年级备课组集体讨论，大家畅所欲言，指出教案的优缺点，再由主备课人修改后定稿。最后把定稿的教案编订成册，每人一份，电子教案资源共享。在共享的基础上，每位老师还可以根据自己的需要和本班级的具体情况对原有的教案进行修改和订正，找到适合自己的教学特色。二、课堂改革，成效显著1.课堂教学模式阜南第一初级中学语文组在长期的教学过程中，结合本学校的具体情况，制定了三段渐进式教学模式：课堂第一阶段：学生自主学习；第二阶段：师生互动；第三阶段：学生训练，堂堂清。2.课堂教学流程（1）教师简评检查学生大预习（课外预习）情况，引入

8、新课，明确教学目标。（2）学生按导学案预习（小预习）教材，解决导学案提出的具体问题，有三分钟的讨论时间。（3）学生分组展示成果，质疑，教师点拨，师生互动。（4）学生训练，堂堂清。3.教学相关要求(1)教师提前一天指导，要求学生预习第二天新课的内容。