新闻采编题目汇总

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时间:2019-08-04

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1、1.采访的定义,特点及基本方式。定义:新闻工作者为搜集新闻素材所进行的(大有特殊性质的调查研究)活动。特点:目的的差异性;时间的局限性;项目的突发性;需要的广泛性;知识的全面性;活动的艰辛性。基本方式:(形式上)个别访问(一对一);开座谈会(开调查会);现场观察(用眼睛采访);参加会议;蹲点;查阅资料;改写;问卷;电话采访;网络采访。(性质上)常驻采访;突击采访;交叉采访;巡回采访;隐性采访;易地采访。2.新闻采访报道必须坚持的基本要求。从新闻工作的性质与实践需要出发,基本要求通常概括为:坚持真实性;坚持思想性;坚持时间性;坚持用事实说话。(详见P59)3.采访平时准备包括什么

2、?临时准备包括什么?采访P124-131(平时)理论的准备;政策的准备;情况的准备;知识的准备。(临时)收集新闻事件的相关资料,打有准备的仗;熟悉和研究采访对象的基本情况,找准心里差异;拟定采访计划和调查纲目;检查有关物质的完备情况。4.新闻编辑工作的基本属性有哪些方面?编辑P1-5一、新闻传播的主导性工作(①体现在报道的定位;②体现在报道的策划;③日常编辑人员因组织版面或节目,比较了解总体情况又有“旁观者清”的有利条件,可对报道给与一定的指导;④体现在报社的编前会制度,为动态地把握好新闻传播的方向和质量提供了制度保障。)二、新闻传播的整合性工作(整合是在筛选和整理的基础上的组

3、合)三、新闻传播的把关性工作(全程性把关,综合性把关,终审性把关)5.现场观察(临时观察)应注意什么?采访P169-174明目的;多请教;抓特点;选地点;善用脑;6.新闻工作人员应具备的素质修养有哪些?采访P25-581.忠于祖国,爱我中华。2.勇于吃苦,不怕牺牲。3.严于律己,为人表率。4.仗义执言,敢讲真话。5.口头、笔头能力俱佳。6.知识广博。7.体魄强健,意志坚强。8.基本技能,样样皆能1.优良的思想作风修养(意志的自觉性、持续性和自制性。核心是新闻工作者的事业心和责任感)2.高尚的共产主义理想、志气、道德和情操即高尚的道德修养(坚持真理,忠于事实;谦虚谨慎,戒骄戒躁;

4、深入实际,体察民情;互敬互学,积极竞争;摆正位置,不牟私利;甘为人梯,严禁剽窃)3.丰富的知识修养(能提高采访活动效率,满足受众求知心里,加强采访写作综合能力。包括理论知识修养,新闻专业知识修养,基础知识修养)4.全面的技能修养(熟悉和掌握方言和土话的技能;熟悉掌握至少一门主要外语;摄影技能;电脑操作技能;驾驶各种交通工具技能;掌握辩向、测时技能)5.丰富的情感修养(情感是融洽采访气氛的桥梁;是构成谈话的基因;是促使记者采访的动力;是写作的激情动力;是新闻报道的重要构件)6.强健的体制修养(始终保持乐观、积极的工作和生活态度;尽力养成良好、有序的工作和生活习惯;合理安排自己的一

5、日三餐)7.良好的公关修养(不轻易失信;不忽冷忽热;不夹杂私利)7.新闻选择的基本依据有哪些?编辑P73-74一、“双重评价论”即编辑选择新闻,首先要对新闻可能产生的社会效果的好坏、利弊作出评价,作出社会评论。其次要对新闻进行新闻价值评价,选出最具有新闻价值的新闻,舍弃没有新闻价值或相对来说新闻价值比较小的新闻。二、“八看说”1)看稿件是否反映有关党和国家的大事或国计民生的重大问题。2)看稿件是否反映当前实际工作中迫切需要解决的重大问题,特别是政策问题、思想问题、理论问题。3)看稿件是否反映广大人民群众一致而迫切的呼声、意见、愿望和要求。4)看稿件是否反映当前各战线、各部门涌现

6、出来的新成绩、新记录、新成就、新创造、新发现。5)看稿件是否反映当前实际生活中的新情况、新动向、新问题、新经验,并提出了新见解6)看稿件是否反映新人、新事、新道德、新风尚。7)看稿件写得是否真实、扎实、朴实、言之有物,言之成理,言之成章等。8)看稿件写得是否富有时效性、知识性、趣味性,是否与本地区、本行业、本阶层的关系特别密切。是则优先选用。注:(“双重评价论”特点是着眼于新闻稿件,理论色彩较浓,扼要易记;“八看说”特点是可操作性强,通俗易学,还能为选择非新闻稿件所用——两者具有较强的互补性,而且完全适用于今天的情况。)8.新闻梳理的准则是什么?编辑P1191.有稿必检(无论一

7、般记者或总编辑、基层通讯员或领导机关、本报(台)稿件或转载稿件都要检验);2.有错必纠;3.有改必慎。9.版面节目编排设计要遵循的原则有哪些?编辑P215-220相符原则(即编排设计与服务对象相一致:要与媒体、新闻单元、稿件的价值和特点相一致);重点原则(即编排设计要突出重点,分清主次);有序原则(即编排设计要分清条例和层次,有序就是要做到同类相聚、异类相分);便易原则(即编排设计要易于受众阅读或获取信息)。10.一个完整的版面包括?编辑P226-2331.正文2.标题3.图片4.线条5.色

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