（2017年春季版）《长江》课件2

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1、长江郭风：1917年生，当代作家。1938年散文处女作《地瓜》。著有散文集《山溪和海岛》、《曙》、《唱吧，山溪》、《鲜花的早晨》、《灯火集》等。善于以诗人的眼光来观察、理解社会和自然，注意吸取意象派、象征派的一些艺术手法，从草木虫鱼、风土人情中见时代风貌，有较浓郁的诗情画意和牧歌风味。作者简介生字检测浦口舢板驳船黎明曙光堆栈吹拂粼粼千年万载湖泊哺育穿梭pǔshānbólíshǔzhànfúlínzǎipōsuōbǔ检测预习解释词语。容光焕发：粼粼：脸上放出光彩。形容身体健康，精神饱满。焕发，光彩四射的样子。形容水的明净。理清结构长江1-2描写长江“醒“了的美景3-6描写长江容光焕

2、发的缘由7-8照应开头，高唱赞歌，点明主旨我们一起来歌唱我们这个时代和我们的祖国的赞歌。中心句:1、作品为什么不写长江的中午或者傍晚，而只写长江的黎明？这里的黎明是否仅仅是一种自然现象？课文解读因为文中写的是新中国诞生不久后生产建设的繁忙景象和建设成果，这是新时代的开始，而长江作为母亲河是祖国的象征，长江的黎明就是祖国新时代的象征。不是。不仅仅是一种自然现象，而是祖国祖国新时代的象征2、作品反复说“你的心好像黎明一般的舒畅，青春一般的欢愉”,为什么又一再强调长江是“古老”的？我们的民族是古老的，因为我们的祖国有五千年的悠久历史。而作者所处的时代是新中国诞生不久，祖国发生了翻天覆地

3、的变化，古老的民族焕发了青春。作者对此变化充满着兴奋和激动。文中强调“古老”，意不在“古”而在新生，突出的不是历史，而是今天的时代。阅读课文四到六自然段，回答下列问题。1、第四段中“不止是‥‥‥不止是‥‥‥不止是‥‥‥”这组排比句描绘了哪些景物？用排比句式使你在朗读时产生什么感觉？体会到作者的什么心情？作者在这里不厌其烦地罗列货船、汽轮、舢板、驳船、钻探船、仓库、堆栈、高楼等体现当时中国欣欣向荣、蓬勃发展的景象，读起来让人欣喜，颇有气势。表现出作者经过长江时那种目不暇接的感觉，内心兴奋的情感。2、文中许多句子和词语重复出现，有无啰嗦之感？动手删一删，看看删后的效果如何？无啰嗦感。

4、这是运用了反复的修辞手法，起到了强调的作用，是散文诗一唱三叹的文体特征，删掉将失去抒情的诗意美。归纳总结本文运用拟人、反复、比喻等修辞手法，通过描绘长江江面及两岸的繁荣景象，歌颂长江，赞美长江，赞美了我们古老而又年轻的祖国的富饶和欣欣向荣，抒发了对新中国的无比热爱的思想感情。长江是中国第一大河，干流全长6300公里，流域总面积180万平方公里，年平均入海水量约9600余亿立方米。以干流长度和入海水量论，长江均居世界第三位。长江可供开发的水能总量达二亿千瓦，是中国水能最富集的河流。长江干流通航里程达二千八百多公里，素有“黄金水道”之称。听写生字：巩固练习浦(pǔ)口曙(shǔ)天吹

5、拂(fú)舢(shān)板驳(bó)船堆栈(zhàn)穿梭(suō)粼粼(lín)瑰(guī)丽千年万载(zǎi)哺(bǔ)育湖泊(pō)再见！