七章锤炼高尚品格

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1、遵守行为规范锤炼高尚品格第七章本章重点和难点：重点：公共生活、职业生活和家庭生活中的道德要求及其主要内容。难点：增强公德意识，使学生自觉地用法律和道德规范自己的行为；当代虚拟环境中的道德与法律；职业道德的核心；爱情的本质。第一节公共生活中的道德与法律第二节职业生活中的道德与法律第三节婚姻家庭生活中的道德与法律第七章第一节公共生活中的道德与法律一、公共生活与公共秩序二、公共生活中的道德规范三、公共生活中的有关法律一、公共生活与公共秩序（一）、公共生活及其特点（二）、公共生活需要公共秩序（三）、维护公共秩序的基本手段社会生活公共生活

2、社会公德职业生活职业道德家庭生活家庭美德社会生活的三大领域及相关的道德领域（一）、公共生活及其特点P1711、概念：公共生活公共生活是相对于私人生活而言的，两者既相互区别，又相互联系。公共生活与私人生活私人生活往往以家庭内部活动和个人活动为主要领域，它包容和承载着个人的情感、个性、自由以及对生活的独特理解和表达，具有私密性、封闭性和独特性等特点。从积极的意义上看，这种私人意识的发展有助于人的个性自由发展，它是人作为一种个体的存在物对社会的客观要求的表达。公共生活领域，随着国家调控规范化、理性化进程的加快，人们工作之余闲暇时间的增多

3、，社会交往范围的扩大，也在迅速拓展。在公共生活中，一个人的行为，必定与他人发生直接或间接的关系。公共生活超越了私人生活的局限，具有鲜明的开放性和透明性，对他人和社会的影响更为直接和广泛。2、当代社会公共生活的特征P171活动范围的广泛性活动内容的公开性交往对象的复杂性活动方式的多样性（二）、公共生活需要公共秩序（2）有序的公共生活是经济社会健康发展P172（1）有序的公共生活是构建和谐社会的重要条件P172（3）有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保障P172（4）有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志P172（三）

4、、维护公共秩序的基本手段（1）道德和法律的区别道德：通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维持，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。法律：是反映统治阶级意志，由国家制定和认可，并由国家强制力来保证实施的行为规范的总和。（2）道德和法律的联系道德和法律所追求的目标是一致的，都是通过规范人们的行为来维护公共生活中的良好秩序，实现社会稳定和经济发展。虽然道德和法律发挥作用的方式有所不同，但是二者又互为补充、相辅相成，法律中包含有道德，道德规范中也具有法律内容。二、公共生活中的道德规范（一）、社会公德及其特点

5、（二）、社会公德的主要内容（三）、社会公德的实践与养成（四）、网络生活中的道德要求（一）社会公德的内涵社会公德是指在社会交往和公共生活中公民应该遵循的道德准则。在人与人之间关系的层面上，社会公德主要体现为举止文明、尊重他人；在人与社会之间关系的层面上，社会公德主要体现为爱护公物、遵守公共秩序；在人与自然之间关系的层面上，社会公德主要体现为热爱自然、保护环境。《公民道德建设实施纲要》明确指出，社会公德“涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系”。（二）社会公德的基本特征继承性基础性广泛性简明性（三）、社会公德的内容（1）文明礼貌（

6、2）助人为乐（3）爱护公物（4）保护环境（5）遵纪守法（1）我国当前社会公德的基本现状（三）、社会公德的实践与养成我国社会公德建设取得了巨大的成就继承和弘扬了我国优良的道德传统改革开放为我国社会公德建设注入了新的活力各种形式的社会公德建设实践活动蓬勃开展调查：公众最反感的行为2010年11月12日至11月19日，人民网共同进行了公众最反感的不文明行为调查，数据显示：由北京师范大学党委学工部主办，政治学与国际关系学院国际事务系承办的“评选我眼中的大学校园十大不文明现象”活动圆满完成。经过认真统计，在北师大人眼中的大学校园十大不文明行

7、为依次是：1.占座不来（30%）2.随地吐痰（15%）3.乱丢垃圾（15%）4.食堂打饭时插队（10%）5.说脏话（8%）6.偷窃（7%）7.上完厕所不冲（6%）8.自习室打电话（4%）9.自习室聊天（3.5%）10.校园里骑车横冲直撞（1.5%）此外，还有很多同学认为课堂手机随意发出声响是对老师和其他同学的不尊重。北京师范大学“我眼中的师大校园十大不文明现象”评选揭晓（2）在实践中增强公德意识，践行公德规范积极参与各种社会活动，在实践中培养公德意识和责任意识；从小事做起，从小节改起，带头践行社会公德规范。三、公共生活中的法律规范

8、P175（一）、公共生活与法律规范（二）、公共生活中的相关法律规范（一）、公共生活与法律规范P175（1）指引作用（2）预测作用（3）评价作用（4）强制作用（5）教育作用法律是维护社会公共秩序的基本手段之一。社会公共生活中法律规范的作用：指引作用（