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1、Module6AbilitiesUnit1Canyourunfast?I.TeachingcontentModule6Unit1Canyourunfast?II.Teachingaims:1.Knowledgeaims:ToenabletheSstounderstandandusethesestructuresinrealsituations.“Canyou……?/Yes,Ican.Ican……/No,Ican’t.Ican’t……”.2.Abilitiesaims:TodevelopSs’abilityofli
2、steningandspeaking;TotraintheSs’abilityofworkingingroups;TofosterSs’abilitiesofcommunicationandtheirinnovation.3.Emotionaims:TofosterSs’consciousnessofgoodco-operation;TodevelopSs’interestinEnglish.III.Key-pointsofthislesson:1.Newwordsandphrases:runfast、jumph
3、igh、jumpfar、ridefast.2.Newstructure:Canyou……?/Yes,Ican.Ican……/No,Ican’t.Ican’t……”IV.Difficultpoints:Pronunciationabout“runfast、ridefast”.V.Teachingpreparation:tape-recorder、cards.VI.Teachingsteps:一.WarmSs:Saythechant:makeacakeT:Hello,boysandgirls.Howareyou?Th
4、eweatherbecomescold,在季节交替之际，容易感冒，你都怎样来预防感冒呢？Ss:Doexercises……二.Presentation1.T:Look,here’ssomesportsprojects,canyoudoit?Ifyoucandoit,youcansay:Yes,Ican.Ican……Ifyoucan’tdoityoucansay:No,Ican’t.Ican’t……T:Teachstructures:Yes,Ican.Ican……/No,Ican’t.Ican’t……”Ss:Lear
5、ntosaybydifferentway.(claphands……)T&Ss:Tshowcardsandask:Canyou……?Ssanswer:Yes,……/No,……2.T:Herearefourprojects:runfast、jumphigh、jumpfar、ridefast.这些是什么活动呢？Let’slearn.Ss:Learntosayphares:(readthemonebyone,practiseingroups.)T:在这四项活动中有我会做和不会做的，你想知道MissZhu最擅长这四项中的哪
6、一项吗？怎样询问？教授:Canyou……?Ss:Ask:T:Answer.问一问你的同桌，会哪几个项目？Ss:Askandanswer.T:出示更多短语：有些同学可能不擅长运动，那让我们来欣赏欣赏他们其他方面的才能吧。Ss:Askandanswer.3.T我们的同学果然是各有其能,瞧,Samandhisfriends也展开了激烈的比赛,Let’ssee,whoisthewinner?Ss:Listentothetape.T:提出问题Ss:Readthetextingroupsandthenanswertheque
7、stion.三.SummaryT:sumup:beabletousestructure:Canyou……?/Yes,Ican.Ican……/No,Ican’t.Ican’t……”VII.Homework:Readthetext.Dotheexercisebook.名师点评：齐学伟老师执教的这节课的话题是：Canyourunfast?在本节课教学过程中，教师能贯彻以学生为中心的原则，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真正地去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践。本节课主要体现以下几个特点：1、在教学活动中，教师做到
8、关注学生，关注过程，关注方式，关注成效，注意自己的角色转换，给学生足够的时间去交流。让学生去讨论，有自由发展的空间，取得较好的教学效果。教师具有较好的课堂调控能力和教学能力，能根据学生的实际水平灵活地组织教学。学生活动安排有层次，结构设计比较理，训练内容有梯度。教师不仅关注学生从不会到会的学习过程，更为重视对学生大量信息的输入。通过机械性操练、有意义的操练活动，达到与人交
