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1、六年级人教版英语课堂实录邢台市胜利小学李润英教学内容：Feelings(感觉)教学目标：1.能够听说读写有关情感的八个词汇。2.能够用英语询问并表达自己或朋友的内心情感。3.能够用英语简单说明内心情感产生的原因。4.能够用日记的形式记录自己在日常生活中的情感。教学重点：1.八个与情感相关的词汇：surprised,angry,worried,happy,nervous,proud,sad,excited.2.产生某种情感的原因表述。教学难点：1.happy,excited,proud的词义区别；worried,sad的词义区分。2.原因的表述。教学准备：录音
2、磁带挂图卡片教学过程：1．WarmingupT:whatdoyouhear?(laughing,crying)T:whendoyoulaugh?Ss:whenwefeelhappy,welaugh.(stickthesmilingface:HAPPY)T:whendoyoucry?Ss:whenwefeelsad,wecry.（stickthecryingface:SAD）T:welaughnotonlybecausewearehappy.Wecrynotonlybecausewearesad.Whenwehaveotherfeelings,wemaylau
3、ghorcry,too.Today,let’stalkaboutfeelings.(板书feelings)设计意图：由声音引入，先声夺人，吸引学生的注意力。同时，让学生感受到感觉会引起声音等其它相应的反应。Whendoyoufeel…?问题的提出，让学生在课的开始就关注产生某种感觉的原因。2.LeadinT:Everyonehaslotsoffeelings.Now,let’slookatsomeofBill’spictures,andtrytofindoutwhatfeelingshehas.Whatcanyouseeinthispicture?(Mydo
4、gmademyroomamess.Mydogissick.Mydogisreadytorun.Mydogwontherace.)Guess:HowdoesBillfeel?IfyouareBill,howdoyoufeel?Howareyou?Illustratesomenewwordsandphrases:made…amess,sick,readyto…,wontherace设计意图：带领学生观察图片，为后面的听力练习做准备；同时，也帮助学生扩展词汇，为后面的语言输出做准备。1.PresentationT:Therearemanyotherstoriesb
5、etweenBillandhisdog.Let’slistentothetapeandnumberthepictures.a.Listenforthefirsttimeandtrytonumberthepictures;b.Listenforthesecondtimeandcheckanswersbythemselves;c.Checkanswerstogetherandteachnewwordsaboutfeelings.Checkanswersinthisway:T:WhichoneisNumberOne?(askonestudenttocometoth
6、efrontandnumberthefirstpicture.)T:WhathappenstoBill?Howdoeshefeel?(Forthefirstpicture,asktwostudentstoanswertheabovetwoquestions.Then,askthemtotalkinpairsaboutthequestions.Finally,askthemtoreportinpairs.)Teachnewwordswhenthestudentsgivestheanswer:T:leadstudentstoread,ifnecessary,te
7、llthemtheChinesemeaningstohelpthemunderstandoraskthemtomakefeelingfaces;T:Whendoyoufeel…?/Ifyourfathergivesyouadogasapresent,howdoyoufeel?/Howareyou?Groupwork:TalkaboutthequestionIfmyfathergivesmeadog,Ifeel…设计意图：通过本部分活动，让学生对有关感觉的单词有初步感知。这样设计对答案的过程，能够较有效地检测出学生的听力效果；将标号和回答问题两步分开，有利于激
8、励能力较弱的学生参与课堂活动。由于有些表达感觉的单词
