Lesson11说课稿

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1、快乐英语第八册第二单元第九课说课设计尊敬的各位评委、老师：大家好！我是来自英达小学的英语教师，我的名字叫蔡娇。我说课的内容是快乐英语第十册第二单元第十一课。一、教材分析。第二单元的主要教学内容是用疑问词：when来引导提问他人的生日，同时还包含了be动词is,are的过去式was，were的使用及十二个表示月份的单词。本课的教学，主要是教会学生将疑问句：Whenwereyouborn?转换成Whenwashe/sheborn?以及正确的使用have的过去式had.二、教学目标。Knowledges：1.Li

2、sten,read,andwritethenewwords:greatgrandpa,December,healthy,have-had.Cansayandwriteoutthepasttenseof“have”.2.Readandwritethemainsentences:Whenwasheborn?Hewasbornin1917.Canuseitfreely.3.Listen,read,andsaythedialogue.Abilities:Developthestudents'abilityofusi

3、nglanguages.Emotionalgoals:Educatestudentstolovetheirfamiliesandourtraditionalcultures.三、教学重难点：Keys:1.Thefourskillwordsandsentences.2.Usethepasttenseoftheword＂is＂toknowotherperson’sbirthdays.Diff:1.Candistinguishthedifferentusagesof“on”and”in”.2.Candescrib

4、eotherperson’swith＂looks…＂.3.Canreadandsay:Heeatswellandsleepswell.freely.四、设计理念：学习语言的根本目的是运用语言，因此我以题材为纲，以培养学生学习兴趣为根本出发点，通过引导学生认真听音，模仿，操练以及搞实际小调查，让学生将所学知识联系生活实际，培养学生实际运用英语的能力。五、学情分析：本节课的教学对象是小学五年级学生，他们正处于求知欲强烈，善于动脑思考，敢于实践的阶段。而且本课的教学内容与他们的实际生活联系紧密，能够激发学生的学习

5、兴趣，预期会取得较好的教学效果。六、教学方法：本课将通过直观展示、机械操练、小组调查等教学方法，为学生提供充分表达、参与的空间，激发学生主体意识，培养学生学习兴趣和综合运用语言的能力。七、学法指导：本节课教师将引导学生通过个人活动、小组合作、实际调查等方法来学习和运用语言。八、辅助教具：多媒体课件、照片。九、教学过程：（一）、组织教学。上课伊始，教师热情的与学生打招呼，并带领学生说关于十二个月份的儿歌，为学生提供一个轻松和谐的学习氛围。然后将学生分成Team1和Team2两个队，调动学生展开竞赛，以此激发学

6、生的学习动力和竞争意识。（二）、复习。新授之前将学过的知识进行复习是必不可少的，这样即可以加深学生对旧知识的印象，又可以为新课教学做以铺垫，使新旧知识前后连接，实现综合运用。为此我设计了三个小环节：1、写出下列动词的过去式。2、运用Howoldareyou?Whenwereyouborn?与学生做对话。这个环节要求学生能够熟练的运用动词的过去式，并且教师要注意引导学生将Howoldareyou?和Whenwereyouborn?向第三人称转述为：Howoldishe/she?He/Sheis…Whenwas

7、he/sheborn?He/Shewasbornin/on….（三）、新课呈现。A、句型教学。1、通过大屏幕显示出学生转述的句型：Whenwashe/sheborn?He/Shewasbornin/on….，教会学生熟练的朗读，并理解句子汉意。2、为学生提供人物图片，表明该人物的出生日期，要求学生做双人问答练习：Whenwashe/sheborn?He/Shewasbornin/on…