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《英语人教版五年级下册源南学校-阳霞教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit5Whosedogisit?partBlet'slearn教学设计姓名：阳霞学校：萍乡市芦溪县源南中学教材分析教材内容是人教社出版的PEP新教材五年级下册Unit5Whosedogisit？PartB部分,本节课的课型是词汇和会话的整合课。这部分的内容是新教材新编排的内容。新版《课程标准》告诉我们“现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。”。这节课是正在进行时的第一节课，在本课中，我将完成我们的谈话，学生将学习一些词语和目标语言，并且知道如何描述动物们正在做的事情。
2、教学目标知识目标：1.能听说认读B部分Let'slearn中的climbing,jumping,drinking,sleeping,eating,playing词汇2.能熟悉句子whatis/are+动物+doing?询问并运用句子回答Itis/Theyareclimbing,jumping,driking,sleeping,eating,playing.技能目标：能掌握常见动词如climb,jump,drink,sleep,eat,play以及它们的Ing形式情感目标：1.培养学生热爱动物，保护动物的情怀2.了解英语国家中对待小动物当成家庭成员的跨文化意
3、识3.培养学生认真观察生活，与他人共同合作和交流的情景交际意识。教学重点1.能听说认读B部分Let'slearn中climbing,jumping,drinking,sleeping,eating,playing词汇2.熟悉句型并能够运用句型Heis…Theyare+V+ing描述动物正在做的事情。教学难点climbing的发音学情分析本节课的教学对象是小学五年级的学生，经过两年半的英语学习，大部分学生对英语具有浓厚的兴趣，具备一定的听、说、读、写能力。而处在这一年龄段的学生，活泼好动，好奇心强，注意力不易集中，因此在课堂上要采取多样化的教学手段，将听、说
4、、玩、演、唱溶于一体，充分调动学生的积极性，帮助学生培养英语学习的自信心，以及用英语进行简单的情境交流的能力。热身1.Freetalk,以及班级分组为两大组和奖励看哪组走的最快得到胡萝卜。2.学生欣赏歌曲<>3.活动：Sharpeyes，出示动物的图片，学生说出英语单词，并一齐拼写出单词[设计意图]通过歌曲让学生感受歌曲中的节奏和韵律，把学生代入学习英语的氛围中，同时，通过Sharpeyes的活动，大大激活学生本节课的相关信息，为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。提升学生的学习积极性和兴趣
5、。新授1，引入：通过很多动物告知大家我们今天要去农场看更多的动物来引入话题，同时还有一个好新消息说农场主将要外出几天，需要我们帮忙照顾几天小动物，我们先去熟悉下他们的日常生活。[设计意图]通过要帮忙照顾小动物而去熟悉小动物们的生活习性，会使得学生更有目的，更有兴趣的去用心了解小动物们，也充分的调动了他们的好奇心和积极性，使得他们更加积极的参与到接下来的课堂活动。1.新授：显示进入农场图片，T:Look,thisisChenJie'sdog.WhatisChenJie'sdogdoing?引出doing,跟读，再跟读句型whatisChenJie'sdogd
6、oing?再引出Heissleeping.Sleeping。Sleeping：先听录音读，再跟读Sleeping,sleeping.T:Sleepingsleeping（升降调带读），whocantry?S:Letmetry!S:sleeping,sleeping.T:Wonderful.(之后再请了来读这个单词）T：thiswordissleeping,sleeping,sleeping,heissleeping,eating:通过图片引出Fido,来看正在做什么，引出eating,先听录音读，再通过升降调来读单词两遍，在通过traintraintrai
7、n的方式来练读单词，最后再来练句型T:WhatisFidodoingSs:Heiseating.T:Nowlet'schange,youaskandIanswer,ok?Ss:WhatisFidodoing?T:Heiseating.drinking,jumping,playing,这几个单词通过类似方法来操练Climbing:通过图片小狗不饿了，不渴了，猜测他现在做的事情来引出他正在爬山引出climbing,先听录音读再通过gungungun游戏来操练这个单词，再onebyonecheck,突破难点单词[设计意图]将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在
8、交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。同时
