Module7Unit1说课

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1、《Module7Unit1》说课旅顺口区九三小学王东雪各位领导、老师：大家好。今天我说课的内容出自外研社出版的新标准英语一起十二册，第七模块第一单元。由于本册书是小学阶段的最后一册，因此在教材内容的设计处理上，一方面要继续拓展学习新的内容，另一方面，要复习巩固以前学习过的知识。这样既能够为小学阶段的学习进行必要的总结，也能够为中学阶段的学习打下牢固的基础。因此，我确定本课的重点是：叙述过去已经发生的事情。难点是：能够准取得运用动词的过去时描述过去已经发生的事情。这是一节六年级的课，六年级学生已经有了六年的英语学习经历，有一定的英语基础，听、说、读、写能力已经达到了一定的

2、水平，但两极分化现象同时也出现了。因此在课堂中作为教师要多关注中下生的学习，尽力减小两极分化现象的加剧。因此在本课中我采用了竞赛法、机械模仿法、石廷发、交际法、讨论法、小组合作等方式进行教学中遵循面向全体，倡导任务行教学原则。根据本课的重难点，在开课阶段我首先出示了四组动词的原型机过去时，开门见山，使学生了解本课的重点。本课的课文内容是通过学习杨利伟及神舟五号的飞天这一重大事件来学习并描述过去已经发生的事情。因此我出示了一张杨利伟的照片，首先请学生说说杨利伟的简介，然后再通过大屏幕向全体简单的简绍一下神五飞天的过程，并加上一段视频内容，是学生们身临其境，再次感受当时难忘

3、的一刻。这一环节充分体现了学科间的融合与渗透，拓宽了学生的学习渠道，改进了学生学习方式，提高了教学效果。此后由此引出本课的任务，叙述过去已经发生的事情。在第一次听录音时，我要求学生画出课文中的动词过去式并写出原型。在这一环节中，课本只要求学生找到flew,spent,could,came四个单词，而我在处理这部分内容时要求学生找出文中所有出现的过去式，使学生更全面巩固这一知识点，然后让他们自己说句子并在句子中用到这些词，其目的是锻炼学生的语言运用能力。因为学习语言的最终目的是为了使用语言，达到交际的目的。这一设计的目的也在于此，使学生主动思维和大胆实践。在第二次听录音时

4、，我为学生提出了四个问题。这四个问题的答案实际就是本课要求掌握的句型，学生通过自学、讨论、小组合作等方式来完成这一任务，强化了本课的重点。为了检验学生对于本课知识的掌握情况，我紧接着设计了一道练习题，特别是第3、4小题，答案并不只有一个，以此来考察学生学习知识是否具有一定的灵活性，而不是单纯的死记硬背。在最后，我为学生布置了一个小练笔作业，让学生描述上周末发生的事情。以此来运用本课的重点知识，从而达到学以致用的目的。我还要说明的一点是本课的单词我并没有单独提出来教，而是体现在小组竞赛中，在最后总结时，通过拼读来学习，因为我认为作为六年级学生完全可以以此来学习单词并达到掌

5、握的目的。以上是我个人对本课的设计，有不当之处还请各位领导和老师指正。2008、4