英语人教版五年级下册Recyle2 教案

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1、Recycle2第一课时一、教学目标： 1．能听懂、会读Readandmatch中的对话，理解对话，能用现在进行时态进行描述，完成连线练习。 2．能听懂、理解、会读Let’sfindout中的对话，完成相应的练习。 3．能通过阅读练习进一步巩固动词短语及相应的ing形式，在具体的情境中能进行恰当的描述。二、教学内容：         1．复习与第五单元相关的四会单词，并进行一定的替换练习，如countinginsects可以替换成countingtheapples等。         2．复习句型What’s…doing?It/He/Sheis…. 

2、并能熟练进行会话练习。三、教学重难点： 1．重点是巩固与第五单元相关的四会动词的ing形式，完成相应练习。 2．难点是能在实际情境中准确运用动词的现在进行时态，正确区分名词和人称代词的单复数，并能熟练运用。四、教学准备： 录音机、磁带、课件、动画素材、单词卡片。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up/Revision1．听听做做。教师下命令：You’resinging/dancing/swinging/ ….1．根据教师的指令学生做出相应的动作。 活跃课堂气氛，并引导学生复习有关词汇。2．与学生进行问答练习。教师面向全

3、班提问：Whatanimalscansing/swing/fly/…?2．学生个别回答。 通过口头问答练习复习了一些动词短语并了解了动物的习性和本领。3．Let’schant.（P56）3．跟着动画，全班一起说唱歌谣。动画：Let’schant既是对旧知的复习，同时也活跃了课堂气氛，为下面的对话教学做好铺垫。4．呈现图片，教师问：Whatistheelephant/…doing?教师再次出示大象和老虎的图片，口头提问：Whatisitdoing?Whataretheydoing?加强单复数的区别和be动词的运用。教师板书：Whatisitdoing?

4、It’sdrinking.Whataretheydoing?They’reswimming.4．学生根据第五单元的图片进行回答，口头拼出相关动词。学生口头回答并跟读。图片：图片1图片2图片3图片4图片5图片6图片7图片8复习第五单元相关动词的ing形式和相应句型。利用图片，帮助学生区分名词和人称代词单复数及be动词的用法。Presentation1．Readandmatch.①自读课文对话，回答相关问题。T:Whatisthedog/monkey/elephant/…doing?②Lookandmatch.根据课文内容进行配对练习。③校对练习。 ④利

5、用实物引导学生用counting进行组词练习。 ①学生自读课文对话，然后回答问题，如：Thedogisswinging.学生分角色朗读对话内容。②学生独立练习。 ③学生个别读出连线练习，进行校对。④学生用counting进行组词练习。如Theelephantiscountingtheapples.替换练习countingthepencils/… 让学生带着问题去读对话，有利于学生养成阅读的习惯，培养阅读的能力。通过分角色有感情地表演读，培养学生良好的语音语调。帮助学生正确评价自我和他人，同时培养复述和语言拓展能力。2．Let’sfindout.①教师

6、出示Let’sfindout中的三幅图片问：Whataretheydoing? 当学生说到Thepandaisclimbing.时，教师马上说：Yes,it’sclimbingthebamboo.板书单词bamboo，领读。出示爬山和爬树的图片，引导学生说出climbingthetree，climbingthemountain/…②听Let’sfindout对话，选图片并校对。T:WhichpictureareAmyandJohntalkingabout?③引导学生跟磁带读对话。 ①学生根据图片内容做出相应的回答。     ②学生读对话两遍，选出相应

7、的图片。 ③学生跟磁带读对话。图片：图片9图片10图片11     根据情景图片的内容描述，特别注意一些细小的差别。培养学生的观察能力和语言表达能力。运用多元的教学方式，让学生说说读读做做，激发学生参与的热情，提高语言运用能力。Consolidation1．Makeapicture.Lookandtalkaboutit.教师给出一组动物的情景图（一组老虎的情景图），引导学生写上相应的句子，编成一本连环画册，并交流。1．学生根据图片情景，用现在进行时态描述动物在干什么。图片：图片13图片14图片15图片16图片17根据图片内容，进行描述。本课时的教学实

8、现了由听说到读写的升华。2．教师对学生在本节课中的表现进行整体评价，并指导学生填写“自我评价表”。2．学生填