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《英语人教版五年级下册When is Easter B Read and writ》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、PEPbook6Unit4WhenisEaster?BReadandwrite瑞昌市第三小学戚琪瑶1教学目标知识目标①全体学生能够阅读理解文本，学会用介词on表达某物在具体时间的状态；②全体学生在语境中理解生词kitten，diary，still，noise，fur，open，walk的意思；③全体学生能借助文本，完成个性化的书写活动；④能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文。能力目标①全体学生能够听懂并说出:Thekittens’birthdayisonApril15th.OnApril21st,thekittensaresixdaysold.Theireyesareopenon
2、April26th.ThekittenscanwalkonMay3rd.②全体学生在理解文本内容的基础上,分角色进行短剧表演,并进行复述和同桌编对话,表演对话，以重点提高写作能力和综合语言运用的能力,同时培养学生良好的书写习惯。情感目标全体学生能运用介词on描述动植物成长变化过程中不同阶段的状态。在感受动植物成长的过程中，激发学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。2学情分析小学五年级学生已经掌握了基本的听、说、读、写能力,具备了一定的自学能力。因此可在教学中充分发挥他们的自主精神,进一步培养他们的自学能力。另外,学生已经掌握了一些序数词,如:12th,20th,21st,etc.同时
3、也会说一些和日期相关的活动,如:China’sNationalDay,TreePlantingDay,etc,以及询问和回答生日日期的句型,如Whenis...’sbirthday?It’son...等句型。3重点难点重点:学生能够理解文本，在语境中掌握重点单词,短语与句型。学生能够根据短文内容进行知识判断,并按要求进行语句书写。难点:正确理解与运用句型“...ison...”表达某物在具体时间的状态。 在语境中理解生词kitten，diary，still，etc.的意思。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Step1. Warming up and Revis
4、ionActivity 1: Daily Greeting T:Goodmorning!boys and girls! How are you? Whenisyourbirthday? Sing a song<>〖设计意图:有节奏的唱歌谣,活跃课堂气氛,有助于学生快速进入英语课堂〗Activity 2: Brain Storm（1）借助PPT完成游戏“打地鼠”。学生通过大声读出地鼠头上的日期来消灭地鼠。October
5、12th,August21st,November30th,April15th,etc.（2）PPT依次出示节日日期、人物、动物生日的图片句子让学生判断对错，引导学生说：Whenis...’sbirthday?It’son...（3）教师出示一只怀孕猫的图片，说：Sarahhasacat.Look!Sheisapregnantcat.播放小猫叫的声音，说：Sarah’scathastwokittens.Let’sreadSarah’sdiariestogether.教师板书Twonewkittens，学生跟读。〖设计意图:通过游戏复习有关日期的单词，激活学生语言。师生对话讨论不同节日
6、所在日期,复习旧知。进一步讨论人物及动物生日的日期，建立文本与已有新旧知识的联系。层层递进，为下文阅读扫除部分语言障碍,同时为下文语言输出作铺垫,让学生快速进入阅读状态〗活动2【讲授】Step2. While－Reading1:Read&Order略读全文,读大意(总)学生快速阅读全文,读完完成小猫成长过程的图片排序，顺势将各阶段图贴到黑板上,单元标题下方。〖设计意图:给第一次阅读确定一个任务,实现对阅读过程的监控〗2:Read&Answer精读文章,捕捉信息(日记第一部分)Q1:Whenarethekittens’birthday?Whatcolourarethey?Canthe
7、ysee?引导学生观察图片，从文本中提取信息并回答。(underlinethekeysentences在文中划线)Task,Ssanswerinoral.3:Read&Discuss小组合作，共读日记剩下部分，回答问题：Q1:What’sthedate?Q2:Whataretheylike?利用选择题形式解释“makenoises”的含义Q3:Whatcantheydo?根据上下文引导学生推理出“open”的含义小组派代表填写各阶段信息卡，在黑板相应图片下张贴重点词汇
