16个初中常见文言虚词

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1、16个初中常见文言虚词【乎、而、之、于、以、其、为、则、乃、何、且、也、虽、然、焉、者】标红的是重点哦！一、乎⑴表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。例：①大王尝闻布衣之怒乎？②此不为远者小而近者大乎？③然，胡不己乎？⑵表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。例：①孰为汝多知乎！②学而时习之，不亦说乎？③王侯将相宁有种乎？⑶同“于”。例：①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。②颓然乎其间。⑷表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。例：嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！⑸表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。例：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？二、而⑴表并列“和、又、”例：

2、①中峨冠而多髯者为东坡；②起坐而喧哗者③国险而民附④舍鱼而取熊掌⑤修八尺有余而形貌失丽⑥生于忧患而无于安乐天津智康中考语文研究小组⑦蔚然而深秀⑵表承接“就、然后”或不译例：①日出而林霏开②既醉而退③强饮三大白而别④夺而杀尉⑤挟天子而令诸侯⑥长跪而谢之⑶表修饰不译例：①朝而往，暮而归②杂然而前陈者③在楚城上而待楚寇④执策而临之⑤佣者笑而应曰⑥面山而居⑦玉城雪岭际天而来⑨仰而视之⑩呼尔而与11（夸父）道渴而死⑷表转折“但是、却、然而”例：①千里马常有，而伯乐不常有②人不知而不愠，不亦君子乎？③人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也④足肤龟裂而不知⑤此可以为援

3、而不可图⑥先帝创业未半而中道崩殂⑦民殷国富而不知存恤⑧出淤泥而不染⑨邻有短褐而欲窃之⑩其家甚智其子，而疑邻人之父⑸表因果“因而”例：①四时之景不同，而乐亦无穷也（6）表递进“并且”①饮少辄醉而年又最高三、之（一）作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它天津智康中考语文研究小组（它们）”。如：①公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》）③肉食者谋之。（《曹刿论战》）④而城居者未知之也。（《满井游记》）（二）助词1．结构助词，译为“的”，有的可不译。如：①予尝求古仁人之心。（《岳阳

4、楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》）③水陆草木之花（《爱莲说》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如：①客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌讽齐王纳谏》）②于独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（《公输》）3．音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如：①公将鼓之（《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）③怅恨久之（《陈涉世家》）4．结构助词，是宾语提前的标志。如：①何陋之有？（《陋室铭》）②宋何罪之有？（《公输》）5．结构助词，是定语后置的标志。如：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远

5、则忧其君。（《岳阳楼记》）（三）作动词，可译为“到”、“往”。如：①辍耕之垄上（《陈涉世家》）②又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）③《送孟浩然之广陵》四、于1、介绍行为动作所涉及的对象，可译为“向，给，对”：a告之于帝（《愚公移山》）b万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）c胡不见我于王（《公输》）d每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）2、介绍与动作发生相关的时间地点，可译为“在，从”：天津智康中考语文研究小组a其一犬坐于前（《狼》）b苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（《出师表》）d能谤讥于市朝（《邹忌讽齐王纳谏》）3、引进与动作行为有关的对象，可译为“

6、与，跟，同”：a身长八尺，每自比于管仲、乐毅（《隆中对》）b曹操比于袁绍（《隆中对》）4、引进动作行为到达的处所，可译为“到”：a指通豫南，达于汉阴（《愚公移山》）b箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）c故天将降大任于是人也（《得道多助，失道寡助》）5、表示比较，一般可译为“比”：a皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）b所欲有甚于生者，故不为苟得也。（《鱼我所欲也》）五、以动词：可译为“以为，认为”：a我以日始出时去人近（《两小儿辩日》）b愚以为宫中之事(《出师表》)c臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（《公输》）d皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》）介词（1）表示

7、凭借的条件，可译为“凭借”：a何以战？”（《曹刿论战》）b固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》）（2）介绍行为动作的对象，可译为“把”：a屠惧，投以骨（《狼》）b咨臣以当世之事(《出师表》)（3）介绍行为动作的原因，可译为“因为，由于”：a不以物喜，不以己悲(《岳阳楼记》)b扶苏以数谏故(《陈涉世家》)c徒以有先生也(《唐雎不辱使命》)d是以众议举宠为督(《出师表》)（4）介绍动作行为发生的起点时间，可译为“从”：受命以来，夙夜忧叹。（《出师表》）（5）介绍行为动作发生的根据，可译为“根据、按照”：a小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）b策之不

8、以其道（《马说》）（6）表示工具、方式、方法，可译为“用、拿”：a寡人欲以五百里