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《英语人教版五年级下册教案及反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、课题：PEP小学英语五年级下册复习课课时：第一课时教材分析 本节课要求学生学通过复习会自己总结本册英语书内容并会发现知识与知识之间的联系。这节课内容由本册书重点单词，句型组成。其内容在教材中占有重要地位。学好本节课可以使接下来的学习更加顺利。 学情分析课前对学生做了简单的调查，五年级学生有一定的单词，句型基础，他们知道怎样上英语课，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令下参加一些活动。所以本节课利用生动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。小学生抽象思维不如形象思维，所以对句型的理解和运用是本节课的难点。
2、 教学目标 一语言技能目标：能听懂指令，能看图说出单词，能认读单词和句型。二语言知识目标：学会总结本册书知识：season，month，festival，day形成知识体系，运用所学知识完成复习练习要求。三情感态度：能体会学习英语的乐趣，乐于说英语，用英语交流并学与用。四学习策略：培养学生合作意识，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，提高学习效率，增强学习效果。五文化意识：了解英语的语言表达，体会不同语言的魅力，促进心智发展。 教学重点及难点教学重点：词汇：season,mouth,fe
3、stival,day,favourite句型：Ican….,Myfavourite______教学难点：拓展词汇：festival根据所学知识完成练习达到复习练习的目的教学基本策略及设计思路 本课题是根据本年段学生学习语言的认知规律和《课标》提出的学习目标来设计的，注重学生语言能力和综合素质的培养！在温故知新中，达到复习巩固的目的。资源的开发及说明本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。教学过程教学环节教师活动预设学生活动设计意图 Step
4、1 播放视频chant,引出课题跟读，完成练习用与本节课有关的英语歌谣热身 Step2 Revision1,T:Howmangseasonsarethereinayear?S:Fourseasons,2,T:Whatarethey?S:Theyarespring,summer,autumnandwinter.3,Whichseasondoyoulikebest?4,T:Howmanymonthsarethereinayear?S:Twelvemonths.5,WhenisChildren’sday?6,Finishm
5、indmap.7,MyfavouritefestivalisTeachers’day.It’sonSept.10th.8,FinishthePractice.9,WhendoesMikegetup?At6:00.10,Listenandfinishthetask.师生问答学生Pairwork,自主练习回答学生根究复习内容完成练习学生自己起来定正练习学生听录音内容完成听力直观形象 ，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点根据复习需要，总结完成思维导图。完成听力练习等习题，为考试复习做准备Step3 Practice1,
6、MikeandSarahmeetzoomandZip.Zoomsaid:Let’sgotothezoo.2,Look!Whatareanimalsdoing?(复习现在进行时)3，SarahandMiketakesomegiftstoanimals.Let’sreadandWhathappened?4,Finishthepractice.理解创设情境，完成问答练习通过语篇学习，完成综合阅读的练习创设情境，为阅读理解降低难度，在语境中复习内容，增加效率。培养自主学习能力和合作意识。检验学生掌握情况 Step4 Prod
7、uction1.Writethesentances2.homework完成考试复习中作文的练习通过前面复习的铺垫，最后达到语言的输出。作业巩固本课知识并作延伸。学生学习活动评价设计 学生自评：作业单上的五星评价：在上课过程中，完成一道题全对就涂五星；做错一题就少涂一颗。课程结束统计星数，谁最多！板书设计Drade5RevisionMyfavouriteseasonmonthfestivalday教学反思：一，设计思路：复习是日常英语教学的一种基本手段，然而，长久以来，英语复习课却一直是老师头疼，学生头晕的事，通常情况
8、下，我们老师都会把英语复习课当作语法课或是练习课来上，集中所有精力讲重点，讲难点，讲语法，然而可惜的是，尽管我们说的唾沫横飞，效果却甚微，因为在这样的课堂氛围中，学生的注意力与主观能动性都是处于低效的，教学效果也自然大打折扣。那么，如何使复习课更为有效呢？针对以上的种种现象,我尝试了设计本节复习课！二，教学设计：复习必须在孩子对课本知识的扎实掌
