71探究电阻上的电流跟电压的关系

《71探究电阻上的电流跟电压的关系》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学案教师：第周第节年月日课题7.1探究电阻上的电流跟电压的关系课型新授教学目标1.通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系.2.使学生会同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流.3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压.4.学会用“控制变量法”来研究物理问题.重点通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系.难点组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论.　　教学环节教学内容措施矫正激情导入根据同学们对电阻、电压、电流的学习，你知道它们之间的数量关系是什么吗？今天我们就一起来探究。自主预习⌒指导、尝试、交流︶知识预备1.电学基本物理量名称符号单

2、位简称符号测量工具电路符号2.电流表要联在电路中，电压表要联在电路中，并且都要让电流从接线柱流入，从接线柱流出.在预先不知道电流值或电压值大小时，可选用较量程进行。3.滑动变阻器的工作原理：通过改变连入电路的电阻线的来改变电阻。正确使用方法是：铭牌数值是变阻器的阻值和允许通过的电流。4.连接电路时的三注意：⑴开关要处于状态。⑵滑动变阻器要调到处。⑶连接完电路一定要先，无误后才能闭合开关。5教学环节教学内容措施矫正交流展示⌒任务、讨论、展示︶探究实验：探究电阻、电压、电流三者的关系［猜想和假设］1.电流和电阻成比.2.电流和电压成比.猜想依据。［设计实验］（一）设计思想把定值

3、电阻连入电路，用测出电路中的电流，用测出定值电阻两端的电压，记录并分析数据，得出电阻、电压、电流三者之间的关系。实验要做次。方法:换用阻值（选填“相同”或“不同”）的定值电阻进行实验，并通过使用来改变电路中的和定值电阻两端的。　（二）画出实验电路图：（三）实验器材　　电池组、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、、、、开关各一个，导线若干.（四）设计实验数据表格表一：R=5Ω实验次数123电压U/V电流I/A表二：R=10Ω实验次数123电压U/V电流I/A表三：R=15Ω实验次数123电压U/V电流I/A5教学环节教学内容措施矫正交流展示⌒任务、讨论、展示︶［进行实验］⑴按设

4、计好的电路图正确连接实验电路.⑵先将5Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，记录电压表和电流表的示数并填入表格；调节滑动变阻器，第二次记录电压表和电流表的示数；调节滑动变阻器，第三次记录电压表和电流表的示数；⑶把5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻，重复上述操作；（换用电阻时，要先开关，且滑动变阻器要重新调到处。）⑷把10Ω的定值电阻换成15Ω的定值电阻，重复上述操作；⑸根据表格中的数据在下图中画出对应的图像。R/Ω图一，一定图二，一定［分析和论证］　1.通过表一和图一可知：在电阻一定时，电流随着定值电阻两端的电压增大而，即在电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成比。2.比较表

5、一、表二、表三和图二可知：在电压相同时，电流随着电阻的增大而，即在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成比。综合以上分析，可以得到结论，电流I，电阻R，电压U三者的关系是：电阻越大，电流越；电压越大，电流越.即：导体中的电流跟导体两端的电压成比，跟导体的电阻成比。这就是著名的欧姆定律。5教学环节教学内容措施矫正反馈与巩固⌒穿插、巩固︶［评估］从实验的过程和结果看，尽管数据之间不是完全吻合，但基本能反映规律，所以测得的数据和结论是可靠的.　实验过程中做的不好的地方有：。［疑问］　　在分析电流、电压、电阻三个物理量之间的关系时，我们先限制其中一个量不变，再来讨论余下两个量的关系

6、；然后再限制另一个量不变，研究剩下两个量的关系，这种研究问题的方法就叫法.　　当堂达标1.为了使滑动变阻器对电路起到保护作用，一般将它     联在电路中，并且通常在使用前将滑片调到        处。2.如图，连接电路时，开关应处于       状态，滑动变阻器的滑片应处于    处，即图中的   端。（填“左”或“右”）　3.某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画了如上图所示的图像，则下列结论与图像相符的是（ ） A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小D．电压一定时，

7、电阻随着电流的增大而减小课堂小结:5布置作业：感悟反思：5