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时间:2019-08-04
《英语人教版五年级下册Unit 2 B.read and write》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit2MyfavouriteseasonPartBreadandwrite教学设计1.整体设计思路、指导依据说明 本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点,充分体现新课标下倡导:让学生在教师指导下,通过感知、体验、参与和做等方式实现任务型目标,感受“成功”的理念。2.教学背景分析 教学内容分析:本课位于五年级下册第二单元,第二部分,在掌握了四个季节,并初步学会了表达自己最喜欢的季节及原因的基础上,完成本篇阅读理解,回答相关问题,进一步提升至写作,谈论自己最喜欢的季节。3.学生情况分析 五年级学生已学习两年多的英语,在听说读写方面具有一定能力
2、,但让学生将本单元所学的简单表达连贯的完成一篇写作,对学生来说有一定难度,需在本课中进一步引导、练习。4.教学目标分析本单元知识和能力目标:要求学生能够用英文表达四个季节以及每个季节可以做的事情,按照正确的意群及语音、语调朗读相应对话及短文,并能将所学内容应用于实际生活。本节课的教学目标为:学生能够在图片的帮助下读懂短文并能完成短文下面所给题目;能够理解lotsof,everywhere的意思,能够按照意群朗读短文;最后用写作的方式来介绍自己最喜欢的季节。 情感态度、文化意识目标:要求通过本单元内容的设计,能够拉近学生与自然界的距离,培养学生热爱大自然,增强环保
3、意识。学习策略目标:学生能够在教师的引导下再次谈论最喜欢的季节,并应用于写作。5.教学重点、难点分析 教学重点:体现在能读懂“Readandwrite”部分及选择和填空任务,复习本单元的主要词汇和句型。 教学难点:综合运用本单元的核心词汇和句型进行写作6.教学方法选取:任务型教学和PWP阅读教学模式7.教学过程设计步骤1:Warmup:Singthesong:fourseasons设计意图:在愉悦的氛围中复习核心句型,导入新课并做阅读前的铺垫。步骤2:RevisionFreetalk:T:Whatcanyoudoinspring/summer/autumn/wi
4、nter?S:Ican...设计意图:复习本单元涉及到的短语,为本节课做准备。步骤3:Presentation.Listenandanswerthequestion:WhichseasondoesRobinlike?设计意图:初步感知文章大意,也是对听力的一个练习。步骤4:Answerthequestionaccordingtothepassage.Onepicturebyonepicture.设计意图:通过分段阅读,并回答每段预设的问题,来获取更多的信息,更进一步理解短文。步骤5:Fillintheblankstogether.设计意图:考查对本篇短文的理解,同时
5、通过改写填空的方式初步感知对四个季节的总体描述。步骤6:Listenandrepeat.设计意图:练习对本篇短文的朗读。步骤7:带学生说自编chant.设计意图:既是课堂氛围的一个调节,又对本篇阅读做一个总体描述。步骤8:两人一组讨论自己最喜欢的季节。设计意图:为写作做准备。步骤9:记者采访。设计意图:对讨论结果的一个展示,并为写作做准备。步骤10:写作:Myfavouriteseason.设计意图:写作练习。Homework:1.Talkaboutyourfavouriteseason.2.PPT课件上homework.8.教学评价设计评价内容:对学生课堂回答问题
6、,学生的总体课堂表现,学生上课期间合作学习的效果进行评价。评价方法:教师对学生进行语言鼓励,奖励Sticker; 学生互相评价,用手势语言赞扬或鼓励彼此; 课后让学生选取优秀作文,老师做最后的精选,粘贴在学习园地,供大家交流学习。 8.板书设计Unit2BReadandwrite.Ilikespring because beautifulflowers summer hotweather autumn paintapicture winter playinthesnow
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