英语人教版五年级下册Looking for the lost tail

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1、年级课题设计者五年级LookingforthelosttailAngel教学材料分析此文选自与PEP教材配套的课外阅读中动物单元的一个故事。讲述的是断尾的小壁虎找尾巴的过程，通过与其他小动物的对话，了解了小壁虎尾巴的特征。教学目标定位1．能根据教师提出的问题，通过观察图片、文字，听懂理解故事内容，并能表演故事的片段。2．能够根据已有故事情节续编类似故事情节，并总结出小壁虎尾巴的特点。3．能够通过搜集资料和小组讨论，写出动物尾巴的作用。教学重点难点理解故事大意并能表演。写出动物尾巴的功能。板书设计板书设计：教学设计教学步骤教师活动学生活动建议说明Step1Warm

2、-up1.Singasongtryeverything2.Let’swatchavideoQ:Whosetailsdoyousee?SssaywhatanimalsSswatchthevideoandshoutoutwhosetailsdotheysee?通过观看视频，感知各种动物的尾巴，渲染本课的主题，为新知做铺垫Step2Presentation11.Showapictureofsquirrel’stailtoteach“fluffy”2.Showapictureoflizard’stailtoteach“lizard”3.Showthepictureof“

3、thelittlelizard”4.Q:Whyisthelittlelizardsosad?5.ListenQ:Whatishedoing?Giveoutthetitle6.Tickorcross7.Let’sact8.Let’scontinue9.ShowtheendofthestoryandthevideoofthewholestorySsreadthenewword“fluffy”.SsdiscussthereasoningroupsSslistentothestoryandanswerthequestiontickorcrossSsactoutthemi

4、ddlepartofthestoryingroupsSsdopairworktocontinuethestorySsthinkaboutifthelittlelizardwillfindhistail通过思考小壁虎为什么伤心引出故事的第一段旁白，在思考中自然进入故事文本通过一系列活动，听故事回答问题，做判断题，说，演等感知整个故事的意思,其中在中间故事部分还解决了名词性物主代词的新知理解通过同桌续编故事进一步理解了小壁虎尾巴的特征。Step3Consolidationandextension1.Let’ssay2.Let’smake3.HomeworkSsint

5、roducethetailoflittlelizardSsmakeaanimaltailcardingroupsoffour通过用第一人称说一说小壁虎尾巴的特征，引出小壁虎尾巴的作用，从而为拓展做好铺垫。通过小组合作制作动物尾巴的名片升华了此故事教学的意义。