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1、五年级英语上册教案课题Unit1（A）课时数2授课类型Let’stalkLet’slearn教学目标知识与能力1.通过语音教学,模仿录音使学生能够正确听说朗读有关询问某人是谁,怎么样的相关交际用语.2.通过游戏,两人及小级对话练习,使学生能够正确听说认读表示人物外貌和性格特征的形容词的词汇.过程与方法以听说为主，活动为辅情感态度价值观通过学习会描述家人的外貌特征教学重点能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.教学难点用英语准确询问并回答人物特征教学方法合作探究学习方法自主探究教学过程备注课题引入Whocanknowmo
2、reteachersinourschool?教学过程第一课时Step1.Warmingup绿色圃小1.Singasong:2.Showpicturesandsay.Who’sthisman/woman?He/Sheisour…Step2.Presentation1.Lookandguess.看图片,猜一猜教师是什么性格?2.展示词汇图片,快速让学生说出是Mr还是Miss.内容拓展:MrMissMrsMs3.Lookatthepicturesandsay.学习新词汇.巩固拓展可以采用自编歌谣,4.播放课件,两人一组选择图片讨论.Who’st
3、hisman/woman?He/Sheis……isour…teacher.She/Heis…5.学习Askandanswer(1)Showapictureoftheirheadteacherandtalkabouthimorherwiththestudents.Who’sthis?SheisMissDing.Yes,sheisourheadteacher.(引出headteacher的学习)What’sshelike?She’skind.(2)听录音,模仿朗读.Step3.Practice(1)Groupwork:小组讨论课任老师.教学过
4、程(2)完成课堂作业本.Step4.Production1教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句.2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征.Step5.Ending1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.2.Homework第二课时Step1.Warmingup1.Let’slookandsaythenames.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读
5、，说一说这是谁，怎么样。)2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”Step2.Presentation1.学习Mainscene（1）出示Mainscene中的部分教学挂图，让学生观察Who?Whataretheytalkingabout?（2）学生看图片想象并回答老师的问题。Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.Whataretheytalkingabout?Theteacherintroducesclassmatestoeachother.Dial
6、ogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip（3）教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2.学习let’strylet’stalk（1）listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。绿色（3）看let’stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。（4）根据let’stalk内容尝
7、试分角色朗读对话，进行Groupwork,完成探究学习中第三题。（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。Step3.PracticeMakeasurvey.S1:Who’syour…?S2:…S1:What’she/shelike?Step4.ConsolidationPlayagame游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。S1:Who’sthat…?S2:…S1:What’she/shelike?S2:He/sheis…S1:Ishe/she…?S2:Yes,he/sheis.No,he/s
8、heisn’t.Step5.Ending1.Summary:T:Whocantellmewhatyoulearnedtoday.2.Homework1.Listenandreportthedi
