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《英语人教版五年级下册unit one My day》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Myday教学计划一、教学内容：ALet’stry.Let'stalk.二、教学目标1.能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。2.能够在情景中运用句型“Whendoyou(usually)…?”询问他人的作息时间并作答。3.能够在语境中理解新词“late”,“when”,“after”,“start”,“usually”,“Spain”,“eatdinner”的意思，并能正确发音。三、教学重难点1.重点：在情景中运用句型“Whendoyou(usually)…?”询问他人的作息时间并作答。2.难点：单词“us
2、ually”表示的频率及其用法；“at+时间点”表示“在某个具体的时间点”。四、教学评价1.通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。2.通过Role-play及“Pairwork”能运用重点句型。3.通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。五、教学过程Step1:Warm-up1.教师在上课前播放四年级下册Unit1BLet’ssing歌曲“Ourschool”，让学生进入到英语学习的氛围中。2.教师欢迎学生返校，师生相互问候。3.教师播放四年级下册Unit2BLet’ssing歌曲“
3、It’stwelveo’clock”，学生跟唱，活跃气氛。4.教师出示钟表，钟表时间分别为：6:30、7：30、12:00、4:00、9:00，师生用四下学过的Whattimeisit?It’s….It’stimeto….对话。Step2：Presentation1.Let’stry.(1)教师介绍听力任务。(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容给正确的图片打钩。(3)教师第二次播放教学录音，师生一起核对答案。2.Let’stalk.(1)教师在课件上出示本部分的情境图并介绍情境图内容。(2)教师播放ALet’stal
4、k课文录音，学生边听录音，边画出生词，然后回答问题：WhereisPedrofrom?（如学生回答不出，教师出示西班牙国旗，给予提醒。学生可以用用汉语回答。）(3)教师通过与学生对话，让学生在语境中理解新词when,after,start,usually,late.如：T：Whattimeisitnow?学生：It’s…T：Ifwewanttoknowthetime,wecanalsoask:“Whenisit?”.Nowpleaseanswermyquestionagain.Whenisit?学生：It’s…T：When
5、dowebeginourclass?学生：….T：Yes,westartourclassat....Whatclassdoyouhaveafter9:00?S：Wehave…after9:00.T：WhendoweusuallyhaveEnglishclassonMondays?学生：….（教师重读“usually”，提醒学生“usually”表示的频率及用法）T：WhoislateforourEnglishclasstoday?学生：….(4)教师在课件上出示新词，学生跟录音读。(5)教师再次播放课文动画，学生跟着读。(
6、6)教师再次播放课文动画，学生听完录音后回答问题：①WhendoesPedrofinishclassinthemorning?②WhendoesPedrogobacktoschoolafterlunch?③WhendoesPedrousuallyeatdinnerinSpain?Answers：①At1o’clock.②At2:30.③Usuallyat9:30or10o’clock.(7)教师播放课文录音，学生逐句仿读。(8)Step3：Practice1.师生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话
7、。2.Role-play.(1)请两位学生站起来，一位学生扮演访问者，一位扮演出租车司机，示范读对话。(2)学生同桌合作，根据图片提示，替换对话中的关键短语，编新对话，并尝试表演新对话。(3)请两三对学生上台，戴上头饰，表演新对话。(4)问答接龙：教师把班里学生分成若干组，A问B“Whendoyou(usually)…?”，B回答后问C，C回答后问D。依次类推，循环进行问答练习。最先完成任务的小组获胜。教师可提供参考词汇：getup,gotoschool,gotobed,havebreakfast,havelunch,ha
8、vedinner,haveEnglishclass,haveChineseclass…3.Pairwork:教师让学生列出一张自己的作息时间表（包括起床、吃饭、上各种课、回家、看电视、睡觉），同桌两人就彼此的时间表进行对话。句型：Whendoyou(usually)…?I(usually)…at…o’c
