英语人教版五年级下册lesson 3

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1、课题名称Unit4WhenisEaster?课时Lesson3教学目标知识与技能1.能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音规则。2.能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆th的发音规则。过程与方法1.能够根据th的发音规则读出生词。2.能够按照th的发音规则拼写出单词。3.能够在单线上完成抄写句子的活动，做到书写规范与正确。情感态度价值观通过学习使学生能够体会并表达自己喜欢的中外节日，了解中西方重要节日的日期。课前准备多媒体课件，课本重难点分析重点：能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习th在单词中的发音规则。难点：能够按照th

2、的发音规则拼写出单词。激趣点看视频，唱歌谣。板书设计大新庄中心小学集体备课纸主备人：马珊珊使用教师：马珊珊教学过程：教学环节教师活动学生活动建议Step1.Lead-inStep2Presentation1.出示本课歌谣。2.请学生听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律。1.出示一副生日图片，图片上写有四天后的日期，问：Whenismybirthday?引导学生回答：It’son…教师说：Yes,mybirthdayisinthreemoredays.引导学生观察词形并进行板书：birthday和three，让学生自主归纳出th的发音规则之一/θ/。2.播放歌谣并提出问

3、题：Whenismybrother’sbirthday?在老师的引导下听歌谣录音，整体感知歌谣的韵律。拼读单词birthday和three。观察词形并自主归纳出th的发音规则之一。回答：Mybrother’sbirthdayisonthethirdofthemonth.It’sinMarch.拼读单词brother和the。观察词形并自主归纳出th的另一个发音。利用问答形式引出单词，让学生自主拼读和归纳，既锻炼学生自然拼读的能力，又激发学生的好奇心，培养其归纳总结的能力。Step3.Practice让学生听音完毕回答，让学生拼读单词brother和the。引导学

4、生观察词形并板书brother和the，让学生自主归纳出th的另一种发音规则。示范单词拼读，强调th在单词中发/ð/音。3.用课件呈现歌谣文字，让学生跟随录音有节奏地吟唱歌谣。关注学生th的发音是否到位。然后分小组或请个别学生吟唱歌谣。4.播放Read,listenandchant部分中八个单词的录音，学生跟读并准确模仿。1.listen,circleandsay播放本部分的录音，请学生圈出正确的单词并尝试拼读单词。2.Choose,writeandsay让学生选择单词后，将句子写到单线格上，要求书写规范正确。可以鼓励学生多模仿写几句。1.回答问题。  跟读。完

5、成习题。通过该板块的歌谣强化th在单词中的发音规则。纠正发音，强化th发音规则。考察学生是否掌握相应规律。规范书写。Step4.Homework抄写、拼读并背诵四会单词单词。2．根据th的发音规则收集更多此类发音的单词。3.完成练习册相关练习。完成作业。教学反思