英语人教版五年级下册Unit2 Part B

《英语人教版五年级下册Unit2 Part B》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

Pep五年级下unit2lesson4教材分析本课内容是以PEP五年级下册第二单元<>第四课时进行设计，本课将复习和巩固前两节所学句型Whichseasondoyoulikebest?并在此基础上引入五个四会单词和短语，在学会四会单词和短语的基础上学会使用句型Whatwouldyouliketodo?I’dliketo……进行交流。通过这节课，学生将提高用英语进行交流的能力。学情分析本课时是小学五年级学生的教学内容。该年龄阶段的学生具有可塑性强的特点，学生的这一年龄特征使得他们容易接受或改变一些观念，容易培养浓厚的学习兴趣、良好的学习策略和习惯。和成人相比，他们对新鲜事物的接受要快得多，主动得多。因此，他们也能够很快地接受新的教学法和新的学习方法，并逐渐养成习惯，把教师的教转化为他们自己的学。教学目标（一）语言知识技能目标1、能够听、说、认读写本课时的五个主要词组：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees2．能使用句型:Whatwouldyouliketodo?I’dliketo ……进行交流（二）非语言技能目标1、情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。2、学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。3、文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。教学重点和难点教学重点：五个单词和词组的听说读写及用Ican…句型说出自己喜欢的某个季节的一些活动。教学过程:一、复习T:Nowboysandgirls，beforeourlesson,let’ssingasong“what’syourfavouriteseason?”S1:Guesswhichseasonisit?It’swindyandwarm.S2:spring.S:Ilike….根据学生的回答板演：spring,summer,fall,winter教师板演四个季节。T:what’syourfavouriteseason?Ilike….(板演)二、热身 Let’schant.学生边做动作边说唱。三、预习本单元歌曲：学生边做动作边说唱。（引导孩子进行猜季节的对话，比赛哪个同学猜得最快。）四、导入新课（出示夏天景象的课件）picture,summercomes,theweatherbecomessunnyandhot,T:Atthistime,whatcanyoudo?1,T：DoyouwenttoknowwhichseasonIlikebest?让学生猜测T:Yes,Ilikespringbest.Because,now,lookatthepicture,springcomes,plantsgrowandgrow,theflowersarebeautiful,thebirdsaresinging.Inspring,wecandomanythings,forexample,wecanflykites.S:学生边跟读单词边做动作。（个别读，分组读）S:学生边跟读单词边做动作（个别读，分组读）。T:WhenisTree-plantingDay?S:It’sonMarch12th.T:Whatdoweusuallydoonthatday?学生认读题目中的单词，（小组描述各个季节的特点。巩固单词、句型。）T：Ok,wealsocanplantstreesinspring. T:Now,boysandgirls,lookattheotherpicture,summercomes,theweatherbecomessunnyandhot,atthistime,whatcanyoudo?S:Weusuallyplanttrees.T:That’sright.Weshouldplanttrees.S:Icanswim.（学生根据刚才回答得自己喜欢的季节，重新分组，参考卡片图描述自己喜欢的季节。）Inthenorth,manypeoplelikewinterverymuch,becauseitissnowy,whatcantheydo?T：Wealsocanmakeasnowman.T:Canwemakeasnowmanhere?(doactions)T:Thereisnosnowhere.Wecan’tmakeasnowman.Canweskate?(doactions)T:Yes.It’snotcoldenoughforustoskate.Wecan’tmakeasnowman.Wecan’tskate,either.3,Inthenorth,manypeoplelikewinterverymuch,becauseitissnowy,whatcantheydo?S:Theycanskate.S:Theycanskate.S:...Ss:No,wecan’t.（学生两个人一组进行一个描述季节，一个猜出示哪个季节。 巩固单词、操练句型。）五、操练单词(Listen,Pointandsay.)T:Now,boysandgirls,I’llgivethecardstofivestudents,whenIreadthewords,youpointtothewordsquickly.thenreadittwotimes.S:Ican...（巩固单词、操练句型。）六、homework:写一写你喜欢某个季节的三大理由。下面的问题可以帮助你：What’stheweatherlikeinthisseason?Whatofclothescanyouwear?Whatkindoffoodcanyoueat?Whatcanyousee?Whatcanyoudo?…板书设计：Unit2lesson4MyFavouriteSeasonWhat’syourfavouriteseason?SpringflykitesSummerIcanplanttreesFallswimWinterskatemakeasnowmanIamsohappy.教学反思 本课的教学设计思路主要定位在如何通过课堂会话教学，培养学生的综合语言应用能力，我从以下几个方面谈谈自己的教学设计思路：1、会话设计层层推进，不断积累语言本人在设计教学环节时，力求做到环环相扣，由词到句，由浅入深，层层推进。首先，利用图片展现，让学生看图联想，这是一种记忆的方法。让学生图文结合，打开记忆的闸门，快速搜索已学的词汇，帮助学生更好地学习。其次，通过”猜一猜，说一说“的游戏引导学生逐步进行口头表达。这样，不仅师生互动，还生生互动，既照顾了学困生，又培养了优等生的表达，一举两得，何乐不为呢？2、教学与生活实际紧密相连。会话教学训练时，出示词汇让学生记忆，然后进行句型练习。这些词汇中联系到植树节及这些季节的特点，这都是学生很熟悉的东西，而且和生活紧密相连的。这样有利于激发学生的自主学习与认识的兴趣。在今后的英语教学中，我还要不断把教学设计得更完好，让小学生提高学习英语的兴趣，让他们在愉快、轻松的环境中学习。