人教版五下第二单元 B

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1、Unit2MyfavouriteseasonBLet’slearn南五十家子学区刘家店中心小学张松一、教材分析：本节课是义务教育PEP小学英语教科书五年级下册教材第二单元，围绕话题myfavouriteseason（我最喜欢的季节）引出的教学任务，功能是运用句型询问他人最喜爱的季节以及在每个季节中可以做的事情，并在此基础上培养学生的语言交际能力和用英语表达个人情感的能力。本节课的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣，便于学生在学习中体验，理解，内化和运用。本节课通过学习四个有关不同季节活动的词组，学会交流表达“whichseasondoyoulikebest?”

2、“Ilike…”“why…”“Because…”并运用这些功能句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生善于表达个人爱好的情感态度。二、教学目标：知识目标：能够听、说、读、写goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman四个有关不同季节活动的词组。能听懂会说句型:Whichseasondoyoulikebest?-Ilike…best.BecauseIoften….等询问他人和表达自己季节活动的交际用语。能力目标：能够在语境中正确运用这四个词组描述季节活动。情感目标：让学生有兴趣用英语表达，积极参与课堂活动。提醒学生注

3、意合理安排不同季节的活动。三、教学重难点：重点:能够听、说、读、写goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman四个有关不同季节活动的词组。能听懂会说句型:Whichseasondoyoulikebest?-Ilike…best.BecauseIoften….等询问他人和表达自己季节活动的交际用语。难点:能够在语境中正确运用这四个词组描述季节活动。学生能够大胆创编和表演有关季节的问答小对话。四、课前准备:单词卡片,单词图片,点读机,课件五、教学过程：1.Warm-up：(1).Singasong“what’syourfavourites

4、eason?”【设计意图】:以歌曲的形式活跃课堂氛围,其明快的活动节奏把学生调整到最佳学习状态,以迎接新的学习任务。(2).Freetalk:A:Howmanyseasonsinayear?Whatarethey?B:….A：Whichseasondoyoulikebest?B:…A：Why？A：Because….【设计意图】:以Freetalk的形式复习上一课时的内容，为新知的学习提供语言储备。2、Presentation: 在本环节我创设一个情景：多拉a梦和大雄穿越各个季节的故事。一天大雄的老师给他们留一篇作文，写最喜欢的季节，大雄正在苦想怎样写作文，这时多拉a梦进房间，大雄要

5、求多拉a梦带自己感受一下每个季节。【设计意图】:通过创设情景，以学生熟悉的动画片中主人公穿越各个季节的故事的形式学习本课重点短语。这样设计不仅注重了设计的趣味性，更注重了其有效性。(1)．goonapicnic：多拉a梦答应大雄的要求，他们两个飞到有春天的季节，教师放课件，呈现春天的图片，教师问whichseason？找生回答。：spring。同时出示多拉a梦和大雄在外野餐的图片。Whatdotheydo？找生用汉语回答，教师教授词组：goonapicnic学生跟读并板书，教师还可以提示：Doyougoonapicnicinautumn？学生回答：Yes，教师指出goonapicn

6、ic是春秋都适宜的活动。(2)．操练句型。T：lookatthepicture，Whichseasondoyoulikebest?S1：Ilike…，T:Why?S:Because….教师出示课件图片：（goonapicnic,flykites，seeflowers，planttrees等）替换练习。【设计意图】:让学生通过谈论“询问他人和表达自己季节喜好的活动”这样设计既有复习和滚动知识的作用，又能从生活实际出发，陈述喜欢的理由，进一步培养学生的思维能力。(3)．goswimming多拉a梦和大雄离开了春天的季节，来到了夏天，教师出示多拉a梦和大雄在夏天的图片，然后大雄说：Goo

7、didea.Icangotothebeachandenjoyyourself.Ifyoulikeswimming，pleaseread“goswimming”aftermeloudly。教师领读、拼读swimming并板书，学生跟读。【设计意图】：教师利用多媒体和主人公大雄的口吻说出短语“goswimming”最大限度地调动学生的所有感官使其注意力不易分散。(4)．操练句型。Ioften/usually/sometimes/always___in___..教师出示课件