c语言实验报告 学生

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1、一、实验目的计算机程序设计基础实验是为《计算机程序设计基础》课程开设的实验，其目的是使学生了解计算机程序设计的思想，掌握C语言及编写程序的方法，加深理解并掌握《计算机程序设计基础》课程的基本知识和原理，通过实验训练进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，为学生今后从事科学研究和技术开发工作打下扎实的基础。二、实验内容与要求根据实验的课时安排，计算机程序设计基础实验从第五章到第十章中选作十个实验，通过这些实验达到：1．掌握用C语言解决实际问题的步骤；2．掌握C语言的语法规则及算法的表示；3．通过上机实验，加深对《计算机程序设计基础

2、》课程中基本概念的理解；4．提高学生计算机程序的编写和应用能力；5．在实验中，培养学生勤奋学习、求真、求实的科学品德。三、实验步骤1．问题的提出与分析；2．建立计算模型；3．算法的确定与表示；4．编写程序代码；5．调试程序；6．整理结果（实验结果及分析）。实验一：计算一元二次方程的根。实验类型：验证实验日期：2008年4月12日一、实验目的1．了解C语言表示逻辑量的方法；2．学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；3．熟悉掌握if语句和switch语句；4．结合程序掌握一些简单的算法。5．学习调试程序。二、实验内容与要求通过编程，掌握选择结构语句的使用方法。三、实验步骤1

3、．问题的提出与分析计算ax2+bx+c=0方程的根。其中a，b，c由键盘输入。2．确定数学模型3．算法：disc=b*b-4*a*c;p=-b/(2*a);Input:a,b,cdisc==0YNx1=x2=pdisc>=0YNprintf("x1=%fx2=%f",x1,x2);disc>0YNq=sqrt(disc)/(2*a);x1=p+q;x2=p-q;q=sqrt(-disc)/(2*a);输出:x1,x2="%f±%fi",p,q4．程序编码#includemain(){floata,b,c,disc,x1,x2,p,q;printf(

4、"Entera,b,c=");　scanf(“%f,%f,%f”,&a,&b,&c);disc=b*b-4*a*c;p=－b/(2*a);if(disc>0){q=sqrt(disc)/(2*a);x1=p+q;x2=p-q;}elseif(disc==0)x1=x2=p;else{q=sqrt(－disc)/(2*a);printf("x1、x2=%.2f+%.2fi",p,q);}　if(disc>=0)printf("x1=%.2fx2=%.2f",x1，x2);}5．调试程序经过上机调试程序，程序通过编译，其运行情况如下：（1）当△﹥0时，方程有两

5、个不相等的实根：　Entera,b,c=1,3,2↙x1=-1.00　x2=-2.00（2）当△﹤0时，方程有两个不相等的虚根：Entera,b,c=1,2,3↙x1、x2=-1.00±1.41i（3）当△﹦0时，方程有两个相等的实根：　Entera,b,c=1,2,1↙x1=x2=-1.006．整理结果（实验结果及分析）通过验算结果正确。实验一：用选择法对10个整数进行由大到小的排序一：实验目的1．了解C语言表示逻辑量的方法；2．学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；3．结合程序掌握一些简单的算法。4．学习调试程序。二：实验内容与要求了解怎样对整数排序。三：实验

6、步骤1．问题的提出与分析用选择法对10个整数进行由大到小的排序。2．确定数学模型a>b>c>d>e>f>j>h>i>k3．算法输入数组a各元素for(i=1;i≤9;i++)min=ifor(j=i+1;j≤10;j++)Ta[min]>a[j]Fmin=j交换a[min]与a[j]输出以排序的10个数4．程序编码#includevoidmain(){voidsort(intx[],intn);int*p,i,a[10];p=a;for(i=0;i<10;i++)scanf("%d",p++);p=a;sort(p,10);for(p=a,i=0;i

7、<10;i++){printf("%d",*p);p++;}}voidsort(intx[],intn){inti,j,k,t;for(i=0;ix[k])k=j;if(k!=i){t=x[i];x[i]=x[k];x[k]=t;}}}5．调试程序Enterdataa[1]=6↙a[2]=80a[3]=45↙a[4]=56↙a[5]=1↙a[6]=15↙a[7]=44↙a[8]=78↙a[9]=58↙a[10]=1206804556115447858120Thesorte