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1、Book6Unit2MyfavouriteseasonALet’slearn教学设计一、教学内容分析本课的教学内容是PEP小学英语五年级下册Unit2MyfavouriteseasonAlet’slearn部分。本单元围绕“季节”这一话题展开，学习如何描述季节情况。学完后学生能对季节情况进行询问，能根据季节情况确定相应天气及着装。本课是本单元的第一课时，主要学习一年四季的相关词汇及询问最喜欢的季节是什么。本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同之处，描述天气情况的形容词如cool,cold,rainy,windy,
2、snowy,cloudy,sunny等单词皆已出现过，因此教师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。二、教学目标1、能够听、说、读、写单词seaon,spring,summer,fall,winter。2、能够使用句型：Whichseasondoyoulikebest?提问并根据实际情况问答。3、了解四季天气植物特征。三、教学重难点1、重点：能正确书写五个名词season,spring,summer,fall,winter 并运用句型Whichseasondoyoulikebes
3、t?“What’stheweatherlikeinspring...?”进行问答。并了解各季节里做的活动。2、难点：听、说、读、写单词spring,summer,fall,winter和season四、教学准备课件、图片五、教学方法Phonics教学法，情境教学法，任务型教学法六、教学过程（一）Warmingup1.Let’schant:Mmm!It’swarmtoday!Takeoffyourjacket!Phew!It’shottoday!PutonyourT-shirt!Oooh!It’scooltoday
4、!Putonyoursweater!Brrr!It’scoldtoday!Putonyourcoat!Ss:Listenchantanddo.2.SharpEyes（PPT提供一些关于这个单元的单词或词组，以激活学生的知识要点，并引导学生对单词或词组进行归纳。）【设计意图】：歌谣既激活了已有的知识，又活跃课堂气氛。通过sharpeyes这个活动复习有关天气和着装单词，为本课学习四季作铺垫。(二)Presentation1.以故事整体呈现本课时的新学内容。（1）Doraemon:Winterholidayiscomi
5、ng.Iamgoingtotakeabigtrip.Ihavefourroutesforyoutochoose.Ourtasktoday——MakeadreamtripontheholidayPPT显示四条旅游线路：Bangkok,Moscow,SydneyandDongguan【设计意图】：提出本节课的任务：为自己设计一条梦想的旅游线路。（2）T:WeknowDoraemonhasamagicpocket.Todayhehasananydoor.Itcantakeustoanywhere.(贴Daxiongand
6、Doraemon在黑板上。)（3）ShowaMovie:“FourSeasonsinaDay?!”（老师用moviemaker制作出来的小电影。该故事大概内容为大雄一家去曼谷渡假，由于天气太热通过任意门去了冬天的Moscow，春天的Sydney和秋天的Dongguan，通过不同季节城市的天气、人们所穿的衣服、人们的活动贯穿整个故事。）【设计意图】：以故事整体呈现本课时的新学内容。用到“FourSeasonsinaDay?!”故事激发学生学习的兴趣，调动学生的学习积极性。在将整堂课作为一个完整的演练过程，整堂课始终在
7、创设的情景中进行语言教学和操练，学生身临其境，心理上自然，放松，且充满参与的热望，淡化了对新学词句的戒备感，每一个词句的学习最终均要归位到具体情景的交际活动中去，给学生一个完整而明确的认识。通过音图文看故事，让学生感知并理解故事文本,了解一年四季。2.渗透Phonics教学单词，并交际运用单词。(1)season:s-ea-s-o-nT:Howmanyseasonsarethereinayear?Ss:Four.(2)spring:spr-ing,T:Springisgreen.What’stheweatherli
8、keinspring?Whatcanyouseeinspring?Whatclothescanyouwearinspring?Whatcanyoudoinspring?Doyoulikespring?Ss:It’s…inspring.Ican…inspring.(3)summer:s-u-mm-erT:Summerisbright.What’stheweat
