2015福建农村信用社招聘每日一练(六)

《2015福建农村信用社招聘每日一练(六)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2015福建农村信用社招聘每日一练（六）【导语】福建农村信用社招聘网为您整理福建农信社招聘信息，并为您提供免费备考资料、备考视频、试题真题等资料，欢迎大家收藏，福建中公金融人预祝众考生应聘成功！1.存款是银行最主要的()。A.投资业务B.风险暴露C.资金用途D.资金来源2.2004年10月29日，中国人民银行决定，金融机构(城乡信用社除外)()存款利率。A.可以自由浮动B.可以上浮C.可以下浮D.只能有一个3.存款业务按客户类型，分为个人存款和()。A.储蓄存款B.外币存款C.对公存款D.定期存款4.定期存款和活期存款是按照()区分的。A.客户

2、类型不同B.存款期限不同C.存款币种不同D.账户种类不同5.个人存款开户时需出示并如实登记身份证件信息，称为()。A.存款自愿B.存款保险制度C.存款实名制D.存款登记制度  6.纪实文学赢得读者的最大原因是它们把锋芒指向大家最关心的各种社会问题。这些问题正是他们所思、所感或正为之所苦。如刘心武的《公共汽车咏叹调》所涉及的北京公共交通拥挤问题;《阴阳大裂变》中的婚姻家庭问题。这些作品一般都拥有充分的调查材料，并且对各类人物的不同心态有生动的描绘和细致的分析。下列不属于纪实文学赢得读者的原因的是()。A.它描写的大都是公众关心的问题9中公·金融人

3、—福建B.它的报道和描写是实事求是的C.它的描写生动，分析精到D.它描写的都是读者所思、所感或为之所苦的问题7.农田基建，科技兴农，农业产业化，综合开发等均是每个农业产业化发展中的一个十分重要的环节，但均不是一个产业发展的全部。因此，建议上级财政改革支农资金分配使用的方式，在一个省、地市、县区内选择几个有地域特色和市场开发价值的优势骨干产业，以产业为对象，对瓶颈薄弱环节和重点部位进行系统扶持，在一个省范围内形成几个全国独具优势，在一个地区或县范围内形成几个全省乃至全国独具优势的主导产业。这段话主要支持了这样一种论点，即()。A.农田基建，科技兴

4、农，农业产业化，综合开发等虽然均是每个产业化发展中的一个十分重要的环节，但均不是一个产业发展的全部B.充分发挥财政资金投入对产业结构优化的带动作用C.国家要通过财政改革，加大支农力度D.每一地区都要有一个在全国独具优势的主导产业8.人们一谈到要培养儿童成长，首先考虑的是如何提高他们的智力，如何提高他们的学习成绩。似乎成绩好的孩子将来就有出息。其实，这种看法是不全面的。不少研究资料表明，世界上有名的科学家、企业家、社会活动家，其成功的因素中，智力因素才占三分之一，而非智力因素却占了三分之二。这段话主要支持的观点是()。9中公·金融人—福建A.考虑

5、如何提高孩子的智力是错误的B.只注重孩子的智力因素是不全面的，同时也应该注重孩子非智力因素的培养C.有名科学家的成功大都归功于非智力因素D.学习成绩好的孩子未必有出息9.《红岩魂——白公馆、渣滓洞革命斗争史展览》继在京城轰动之后，又在全国五十多个大中城市的巡回展出中连接引起轰动。尽管每次展览时间一再延长，但展厅内外依旧人如潮涌。最能准确复述这段话主要意思的是()。A.《红岩魂》在北京及全国五十多个大中城市展出B.《红岩魂》展览在展出城市引起轰动C.《红岩魂》应该多举办几次D.《红岩魂》是很不错的展览10.服装新标志是由人的身高、胸围和体型三部分

6、组成的。如172/90A，斜线前面的数字表示身高172厘米，斜线后面的数字表示胸围90厘米，最后的英文字母表示体型。A表示一般体型，B表示微胖型，C表示胖体型，Y表示胸大腰细的体型。这段话谈的是有关哪方面的内容?()A.介绍服装的标志B.介绍172/90A是什么意思C.介绍英文字母所表示的体系D.介绍172表示身高9中公·金融人—福建11.宗教在其发展过程中，与各种文化现象结下了不解之缘。纵观人类历史发展，几乎所有的文化形态都与宗教有着密切的联系。不但那些直接标志着人类文明的哲学、科学、文学艺术、书法绘画、雕塑建筑等无不打上宗教印痕，就连那些作

7、为各个时代上层建筑核心的政治制度、法律思想、道德规范等，也都受宗教的制约。至于宗教对于各个历史时期、各个民族的生活习俗、社会心理、文化特征的影响，就更是无处不在，难以尽说。这段话主要支持了这样一个论点，即()。A.宗教在发展过程中也在影响着其他各种文化现象B.宗教在人类历史上具有不可磨灭的功绩C.宗教是人类文明的标志D.宗教无时不在，无处不有，深刻地影响着人类生活的各个方面12.在合川县，我们亲眼目睹了农村小学受欺凌的事。造成这种状况的主要原因是干部、群众对教育事业缺乏认识。党的三中全会以后，党中央一再强调教育的重要意义，但是在一些基层干部中并

8、未引起足够的重视，他们头脑里往往只有生产，没有教育。他们对于教育在社会主义现代化建设中的作用，教育同国家利益和个人利益的关系认识不清。因此在处理学校与