8102+学前教育史复习指导

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1、2011年春期开发教育（本科）《学前教育史》期末复习指导2010年6月制定第一部分课程考核说明1、考核目的通过本次考试，了解学生对本课程的基本内容、重点和难点的掌握程度，及从事学前教育所必需的学前教育史的基础知识、基本理论，借以提高分析、解决问题的能力。本课程重视知识、理论的考核2、考核方式本学期该门课程的考核方式为开卷，考试时间：90分钟3、适用范围、教材本课程期末复习指导适用范围为重庆电大开放教育本科学前教育专业的选修课程《学前教育史》。本课程考试命题依据的教材采用周玉衡、范喜庆主编，复旦大学出版社的《学前教育史》（2009年9月第1版）。4

2、、命题依据本课程的命题依据是《学前教育史》的教学大纲、教材、实施细则。5、考试要求考试主要是考核学生对于基本理论和基本问题的理解和应用能力。在能力层次上，从了解、掌握、重点掌握3个角度来要求。主要了解学前教育史在发展过程中的重点理论、重要人物，以及重要史料。6、考题的类型和结构类型主要有：单选题24%；多选题15%；简答题32%；论述题29%。第二部分期末复习指导上篇中国学前教育史第一部分中国古代的学前教育[教学内容]第一讲中国古代的学前教育第二讲封建社会思想家的学前教育思想[学习目的和要求]了解中国原始社会的儿童教育发展情况、奴隶社会的学前教育

3、发展情况；了解颜之推的家庭教育思想；掌握中国封建社会的学前教育发展情况；贾谊的早期教育思想；重点掌握朱熹的儿童教育思想和王守仁的儿童教育思想第二部分中国近现代的学前教育[教学内容]第三讲中国近代学前教育的产生第四讲中华民国时期学前教育的演进第五讲共产党领导下的根据地和解放区的学前教育第六讲现代教育家的教育思想与实践[学习目的和要求]了解近代学前教育产生的背景、民国时期学前教育发展的背景、幼稚园课程标准、帝国主义列强在中国的学前教育活动；掌握康有为的学前公育思想、共产党时期托幼机构的主要形式、学前保教内容和方法；陈鹤琴、张宗麟的教育思想和实践；重点

4、掌握陶行知、张雪门的学前教育思想和实践。第三部分中华人民共和国的学前教育[教学内容]第七讲新中国成立初期至十一届三中全会以前的学前教育第八讲十一届三中全会以来的学前教育[学习目的和要求]了解新中国成立初期学前教育改革、学前教育盲目发展与调整巩固、学前教育遭受破坏的相关历史以及其产生原因；掌握中国特色社会主义的幼儿教育取得的发展。下篇外国学前教育史第四部分外国古代学前教育[教学内容]第九讲人类史前社会及古代东方国家的学前教育第十讲古代希腊和罗马的学前教育第十一讲欧洲中世纪和文艺复兴时期的学前教育第十二讲夸美纽斯的学前教育思想[学习目的和要求]了解人

5、类史前社会的学前教育发展状况、古代东方国家的学前教育发展状况；古代罗马的学前教育发展状况和学前教育思想、欧洲中世纪和文艺复兴时期的学前教育；掌握古代希腊的学前教育发展和学前教育思想；重点掌握夸美纽斯的论教育的作用和主导原则、和他对学前教育的看法。第五部分外国近代学前教育[教学内容]第十三讲近代六国的学前教育第十四讲近代学前教育思想第十五讲福禄培尔的学前教育思想[学习目的和要求]了解近代法国、英国、德国、俄国、美国和日本的学前教育发展历史；掌握洛克、卢梭和裴斯泰洛奇和赫尔巴特的学前教育思想；重点掌握福禄培尔关于学前教育分期和各时期的任务的思想。第六

6、部分外国现代学前教育[教学内容]第十六讲20世纪六国的学前教育第十七讲现代学前教育理论第十八讲儿童心理学的研究成果及其对学前教育的影响第十九讲皮亚杰的认知发展理论与学前教育思想第二十讲当代西方学前教育发展概述[学习目的和要求]了解现代法国、英国、德国、前苏联、美国和日本的学前教育发展历史；当代西方学前教育发展的新动向；了解马卡连柯、罗素的学前教育思想；掌握当代西方由于研究的主要特点；掌握蒙特梭利、华生、马斯洛的学前教育观念；重点掌握杜威关于学前教育的思想、皮亚杰关于认知发展的理论，以及光谱方案和瑞吉欧幼儿教育体系。第三部分综合练习题一、选择题1据

7、史籍记载，“庠”是传说中（）时代的学校名称A西周时代B虞舜时代C炎帝时代D南北朝时期2中国教育史上最早关于学前教育的记录是（）A《诗经》B《礼记.内则》C《说文》D《新书.胎教》3乳保制度指的是（）A从小就建立起保育制度B西周时代的学前教育C指从其他地方挑选不相识的女子来担任保姆D在后宫中挑选女子担任乳母、保姆4史料记载，最早实施胎教的是（）A西周文王之母B炎帝之母C周武王之母D商纣王之母5太学设立于我国历史上的哪个朝代（）A唐朝B宋朝C西周D汉代6在封建社会，普通家庭实施学前教育的实质目的是（）A齐家治国B光宗耀祖C修身养性D让孩子有个快乐的童

8、年7我国封建社会的道德根本是（）A孝悌之道B诚信C为善D君臣之义8（）主张对君临天下的太子传授“君国畜民”之道。A贾谊B颜之推C朱熹D岳