七年级语文竹林深处人家同步训练题

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1、11竹林深处人家5分钟训练（预习类训练，可用于课前）1.给下列词语中的加点字注音。晾（）沏（）隧道（）竹箬（）山岚（）竹坞（）山麓（）匾箪（）答案:liàngqīsuìruòlánwùlùdān2.下列句子中没有错别字的一项是（）A.画家的话只说明了这里的竹林旺盛，是名幅其实的竹乡。B.两旁高大的竹林密密匝匝，把路的上空盖着。C.回过头来，发现山麓的竹林上出现了镂镂轻烟。D.在竹海面前，如果要我画它，实在束手无册。解析：A项“幅”应为“副”；C项“镂镂”应为“缕缕”；D项“册”应为“策”。答案：B3.解释下列词语的意思。（1）气势：（2）竹坞：（3）山岚：（4）匾箪：答案:（1）人或事物

2、表现出来的某种力量和形势。（2）竹林茂盛的山间平地。（3）山林中的云雾。（4）盛东西的扁形竹器。4.本文选自______________，作者是_______，他是我国当代画家、_______家。答案:《现代文丛》黄蒙田散文10分钟训练（强化类训练，可用于课中）1.竹林深处人家的生活有哪些特点？你喜欢他们吗？解析：从作者遥见炊烟，听到禽鸣，闻到竹香，看到村民，吃到笋干，听到欢笑来体会。参考答案：生活环境优美，待人热情好客，品格勤劳质朴。2.你觉得哪些语句写得美妙？妙在何处？解析：从语句的内容、修辞、表达效果上加以分析。如：“当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远”

3、这个句子写得妙。这是个比喻句，承接上文“海”的比喻，抓住风吹草动的特点，用“浪”来描述竹林在“一阵风吹过”时的动态特点，非常形象生动。参考答案：“有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到尽头了。但是到得前面，那丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来，很有点‘柳暗花明又一村’的味道”这句话写得好。这是作者的心理活动描写，展示了竹林的浓密与情趣，屏风的比喻、诗句的引用，都增添了语言的想象力和趣味性。3.作者是如何来表现“竹林美”与“竹林人家美”的？解析：（1）从立足点的角度；（2）从修辞角度；（品味语言）；（3）从乡村的角度。参考答案：通过移步换景的角度，描写了

4、竹林的美；运用比喻的修辞手法，表现了竹林的美；竹林人家的朴实、勤劳、好客，也表现了竹林的美。4.作者用了哪四个比喻来描写竹林的茂密？解析：找出比喻句，用简洁的语句表达。参考答案：作者用了下面四个比喻来描写竹林的茂密：（1）竹的海洋——从平地到山顶全植着竹子，看不到房子、小径和其他景物，像被竹的海洋淹没。（2）竹海暗浪——风吹过处，涌起一片嫩青色和墨绿色的竹浪，像大海波涛。（3）海底隧道——走在竹海里，竹叶密得教人仰头看不见上空，像走过竹海的海底隧道。（4）竹的屏风——有时丛竹挡路，像个屏风。5.本文从不同角度对竹子进行描写，说说下列句子描写的角度。（1）当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪

5、，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深。（2）茶里面有一股清香的新竹的气息——事实上这里连空气也充满了竹的清香。（3）看到整个世界都是绿色，除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的吵音。解析：描写的角度有视觉、听觉、嗅觉等。可抓住重点词“嫩青色和墨绿色”“气息”“声音”等判断。答案：（1）视觉（颜色）（2）嗅觉（气味）（3）听觉（声音）快乐时光爸爸评语老师发了小明的“0”分试卷给小明，叫小明拿回家签名。第二天，老师问小明：“你爸爸说了什么？”小明：“老师，‘脏话’要去掉吗？”老师：“当然。”小明：“……他一句话都没说。”30分钟训练(巩固

6、类训练，可用于课后)阅读理解（一）阅读下面的文字，完成1—3题。江南竹乡，并不是没有别的植物，但竹子之多，给你的印象似乎是，那里除了竹，其他便什么植物都不存在了。其实不是没有而是看不到。远远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平地开始就全铺着竹，一层又一层的，不但分不出竹枝、竹干和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。当一阵风吹过的时候，竹海上涌着暗浪，一浪推着一浪，一直涌到很远，你很难知道那一片嫩青色和墨绿色的竹海有多深，只是你看竹浪的起伏和它的气势，就意味着它是非常深沉的。我们沿着小溪边的石子路深入到竹海里去。两旁高大的竹林密密匝匝，把路的上空盖着，此刻

7、阳光猛烈，在这里却丝毫感觉不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走过。要不是当地的朋友带路，恐怕很快就会迷途，因为在我看来，竹林里的大路小径以至竹树，都是差不多的，路上又没有标志或街名。有时看到前面一丛像屏风一样的竹挡着去路，心里想已经到尽头了。但是到得前面，那一丛竹忽然像机关布景似的移开，我们已经发现另一条山路让出来，很有点“柳暗花明又一村”的味道。1.“从平地开始就全铺着竹”一句中，用“铺”而不用“长”，为什么？解析：理解词语的生动性，