中学副校长年终个人述职报告

中学副校长年终个人述职报告

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1、述职述廉:________中学副校长年终个人述职报告姓名:______________________单位:______________________日期:______年_____月_____日第1页共7页中学副校长年终个人述职报告教育局党委:我是xx年11月被教育局单位任命为校长助理的,中学副校长年终个人述职报告。xx年5月被任命为副校长。分管教育教学工作。任职期间能够协助校长,做好分管工作。在学生教育管理过程中,进行了一系列改革,事实证明,这些改革措施是必要的,也是正确的。同时,注重加强教

2、师队伍建设,认真学习教育教学理论,学习有关课改理论,指导教师进行课改,取得了一定的成绩。在任职期间,遵纪守法、廉洁自律,团结群众,作风民主,在群众中威信较高。特别是今年4月份,教育局重新调整了领导班子,自己能够积极拥护教育局党委的决定,配合校长做好学校的教育教学工作,使学校的面貌有了很大的改观。根据教育局党委工作部的部署,现将近一年来的思想、工作情况向组织做如下汇报:一、贯彻执行党的路线、方针、政策和决议的情况认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和求真务实思想,学习党的路线、

3、方针、政策及决议,学习党的基本知识,学习科学、文化和业务知识,努力提高自身的领导素质和领导水平。能够贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策,特别是认真贯彻党的教育方针,能够为工读学校的改革和发展献计献策,并积极实施改革措施,取得了一定的成效。在工作中与时俱进,开拓进取。能够积极调动广大教职工的工作积极性,使广大教职工紧紧围绕在学校领导班子周围,为工读学校的振兴贡献自己的力量。二、加强自身建设,实行民主集中制的情况第4页共7页打铁还需自身硬。要做好领导工作,首先要在群众中有威信。我能够严格要求自己,自觉学习

4、,不断提高自己各方面的能力和水平,努力使自己的一言一行都让群众服气。一是加强政治学习,提高理论水平。自己积极参加中心理论组学习,每次学习前总是要把要学习的理论文章读几遍,然后几号学习笔记;自己还利用业余时间,学习党的路线、方针和政策,学习邓小平理论,学习三个代表思想,学习党的十七大报告精神,学习新党章,并做了大量的自学笔记,撰写了体会文章,用以指导自己的实际工作,不断提高自身的思想素质和理论水平。我的论文《浅谈市场经济条件下,共产党员的利益观》在《锦州组织工作》上发表。二是刻苦钻研业务知识,提高自身的业

5、务能力。我在履行好副校长职责的同时,还参加了市教师进学院组织的城镇初中三年级《劳技教材》的编写工作,今年这套教材已经出版发行。三、艰苦奋斗,清正廉洁,遵纪守法的情况学校地处郊区,经济条件又不好,在校长的带领下,我们一直勒紧裤腰带过日子。我到山下开会,从来没有要过学校的车,无论是刮风、下雨,我们都是骑自行车或坐公共汽车;由于学校资金紧张,学校的业务往来,在保证教育教学的前提下,能省则省;在日常工作中就谈不上请客送礼了在工作中自己时刻以共产党员标准严格要求自己,能够做到吃苦在前,享乐在后,在我担任领导干部期

6、间,所有的荣誉都让给了其他同志,从来没有和同志们因为荣誉问题发生过任何矛盾。在工作中自己能够模范遵守学校的规章制度,同时,对违反学校规章制度的同志一律按照制度去处理,做到坚持原则,不徇私枉法。在实际工作中发挥先锋模范作用,树立自己的威信。第4页共7页在生活中,也能够严格要求自己,模范的遵守国家的法律、法规。四、坚持群众路线,改进领导作风,深入调查研究,密切联系群众的情况。第4页共7页中学副校长竞岗述职报告范文下面是我竞聘市一中副校长岗位的几点工作设想,得当与否肯请各位专家赐教。第6页共7页1、内化终身学

7、习观念,带出一支创新型教师队伍作为教育者,首先必须以前瞻的态度认真审视自身的知识储备,看自己的改革创新能力是否与知识经济、信息时代和教育事业所要求的学校管理者应具备的知识、能力、水平相适应,从而激活现有知识储备,同时,带动全体教职工加快学习步伐,更新理念,及时补给现代知识,树立符合现实社会发展的教育理念。具体操作上侧重抓两项工作:倡导终身学习,更新教育理念;以科研为契机,推进新课程的实施。xx一中是一所有着50多年历史的老牌学校,传统的教学观念、教学模式及高考制度严重桎梏着教师们的思想。教学中往往是名教

8、师靠经验,老教师靠实干,年青教师靠奉献。一本教案是新三年,旧三年,改了删,删了又改。尽管学生面孔岁岁年年人不同,但老师的教学模式基本上是年年岁岁花相似。围着模拟试题转,练习册转,高考转,教师的付出与收获不成正比,就像鲁迅笔下的煤的形成一样,当时投入了大量的木材,结果还只是一小块。所以,必须更新教育观念,以教师的教推动学生的学,以学生的学促进教师的教。同时,建立新课型大赛机制,以创新为主调,扶持年轻教师走专业化发展之路,形成学习型群体科研型群

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