2062011Word熊关林(3)

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1、精心打造理想课堂你想打造理想的课堂，一个有智慧的老师应该如何想办法去激发学生学习的积极性，把孩子学习的兴趣调动起来，让孩子喜欢上你的每一堂课。魏书生对老师提出了课堂教学十条要求很值得我们借鉴，主要内容有：每堂课都要备课；每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供学生们选择（教学目标的设置是否是否符合学生的年龄特征和认知规律）。教师讲授时间不超过15分钟；新课学生发言不少于10人次；学生动笔练不少于10分钟；处理偶发事件不超过20秒；让学生做课堂教学总结；至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业；课间不离开学生，与学生一起活动

2、、聊天；备课薄上写一句话，这节课成功在何处。怎样打造理想课堂呢﹖我想应该从以下几方面入手：一、深入细致的教材分析是构筑理想课堂的教材分析的一个重要内容就是要确立教学的目标。一段时间以来，我们的很多课堂过于重视“怎样学”而忽视“学怎样”，一备课就想着如何制造课堂教学的“亮点”，即做什么样的课件？哪里可以表演？哪里可以小组合作？哪里可以引入生活情境？哪里可以充满童趣？而对于更重要的到底学什么？理解到什么程度？应用到什么程度？拓展到什么程度？缺乏足够的思考。这样就使课堂教学的有效性容易发生偏差，结果我们看到越来越多的热闹而浮躁。深入细致的教材分析一方面要通读参

3、考书，切实了解到教材的编排意图，了解到知识之间的内在联系，教材内容的前后衔接，把握住知识目标和技能目标，理解到内在的数学思想方法；另一方面，也能够比较准确地把握教材中所呈现的图例、实验、例题、准备题、练习题等素材的呈现方式和表现形式，初步选定教与学的方法。二、灵活巧妙的教材重组是构筑理想课堂的保证。从“教教材”到“用教材教”，我的教学思想有了很大的转变。灵活、巧妙、适当地优化和重组教学材料是“用教材教”的显著特征。重组教材，要注意抓住教学的目标，避免与教学目标相关度不大，甚至起干扰作用的情境创设，动画展示，声音刺激。重组教材的一般做法有：简略、补充、组编

4、、拓展。无论采取什么样的策略，始终应围绕课堂教学的目标。三、平等亲切的师生互动是构筑理想课堂的关键。教师成为孩子们学习的组织者，参与者，合作者。有没有顺利进入角色，真正参与到孩子们的思维、操作活动中，要看孩子们是否真的将老师当成他们的学习伙伴。一次，听《三角形两边之和大于第三边》课例的教学。老师先请孩子们用剪刀将吸管剪成三截，然后试着拼成一个三角形。原本期待孩子们有的能拼，有的不能拼，再引出课题来。可是，偏偏不巧的是，孩子们剪出的三条边都能拼成三角形。这时，老师拿起剪刀，也剪出了三条小棒——“老师怎么也拼不出三角形来，同学们，谁来帮帮我？……”孩子们热情

5、地帮助老师，直至一起研究和解决问题——将自己置身于孩子们的思维方式与操作进程中，就是与孩子平等对话，亲切交流，互助合作，共同探究的开始。总之，轻松高效的教学效果是构筑理想课堂的目标。理想课堂，不是表面热闹的课堂。应该是能够让孩子们体验成功的课堂。要通过或轻松或有深度的思维活动，达到知识能学懂，操作能成功，方法有突破，思考有价值的有效、高效的状态。这应该是探索理想课堂的最终归宿和标志。2012年2月16日益农镇小：熊关林