物理人教版八年级下册教 案

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1、课题杠杆课型新授课时1教学目标1.知识与技能a．能从常见的工具和简单机械中识别杠杆b．能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。c．能准确画出动力臂与阻力臂。2.过程与方法通过体验与探究的过程，培养学生分析和归纳的能力3．情感、态度与价值观通过实验探究培养学生实事求是的科学态度与合作交流的意识教学重点杠杆的定义、力臂的画法教学难点力臂的定义及画法教具PPT、夹子、剪刀、指甲刀、钢丝钳等教学方法发现法、讲练法、探究法等。教学过程1.复习旧知力的三要素：大小、方向、作用点。2.导入新课阿基米德是两千多年前古希腊杰出的科学家，他有一句豪言壮语：“给我一个立足

2、点和一根足够长的棍，我就能搬动地球”。他的话有道理吗？从这一节开始我们就研究这个问题。（板书：第十三章简单机械第一节杠杆）人们在劳动中经常使用各种机械，有的机械很简单，例如钳子、剪子、螺丝刀、扳手等；有的机械比较复杂，例如：缝纫机，车床、印刷机、收割机、起重机等等。复杂的机械是由许多元件、部件组成的，其中不少都是简单机械。所以简单机械的知识是理解复杂机械的基础。今天我们就从杠杆这种简单机械开始学习3.新授师：播放三个动画提问这三个用具有什么共同特点？学：回答总结．1、硬棒．2、在力的作用下．3、绕某一点转动．演示：用长木棒绕固定点转动撬一重物。一、杠杆1、定义：一

3、根硬棒在力的作用下如果能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆．师：你能举出几种在日常生活当中见过的杠杆吗？（学生讨论举例）让学生再举一些杠杆的实例（如夹子、剪刀、指甲刀、钢丝钳、活塞式抽水机、跷跷板）以巩固对定义的理解．师：其实古人很早就开始利用杠杆了（看图），支点：杠杆绕着转动的点（O）（用红笔标出）师：为什么使用杠杆？学：省力。师：为什么省力？那我们要知道杠杠的五要素。二、杠杆的五个要素：1、动力：使杠杆转动的力。（F1）注意：动力指的是作用在杠杆上的力，受力物体是杠杆，动力作用点在杠杆上。（教师演示）2、阻力：阻止杠杆转动的力。（F2）同样，阻力也是作用在杠杆上的

4、力，受力物体同样是杠杆，阻力作用点也在杠杆上。（教师演示）3、动力臂：从支点到动力作用线的距离。（l1）动力作用线的定义在课本的下面（学生阅读）在我们这个例子中，如何才能画出支点到动力作用线的距离？（教师演示）我们把从支点到动力作用线的距离，叫动力臂。4、阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。（l2）那么如何画出从支点到阻力作用线的距离呢？阻力作用线的距离不够长怎么办？（教师演示）5、做课堂练习一幅图来复习前面学过的知识引导学生一起归纳三、画力臂的方法1.找（找准支点力的作用点）2．画（画出力的作用线）3．引（引垂线）4．标（标垂足---直角符号、标力臂---支点到垂

5、足的距离）5.做练习四、小结：通过本节课的学习你有哪些收获？五、作业：1.会画生活中杠杆的力臂2.课后作业p80第二题六、板书设计第一节杠杆一、杠杆的定义二、杠杆五要素三、画力臂的方法七、教学反思