2016超星尔雅大学生心理健康教育

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1、一、单选题（题数：50，共50.0分）1个人距离应该保持在（）。（1.0分）1.0分A、0-46厘米B、46-122厘米C、1.22-3.66米D、3.66米以上正确答案：B我的答案：B2（）年，国际心理大会为心理健康做出定义。（1.0分）1.0分A、1946B、1966C、1864D、1945正确答案：A我的答案：A3在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（）来改变。（）（1.0分）1.0分A、培养爱好B、加入社团C、坚持作息D、坚持运动正确答案：C我的答案：C4“我父母都是老师，所以我也想当老师”，属于（）。（1.0分）0.0分

2、A、认同感扩散B、认同感早闭C、认同感延缓D、认同感获得正确答案：B我的答案：C5“我需要你，因为我爱你”是（）的爱。（1.0分）1.0分A、成熟B、不成熟正确答案：A我的答案：A6下列哪一项不属于柏拉图的爱情观。（）（1.0分）1.0分A、对你与她来说你们彼此是唯一的B、可以同时爱恋几个人C、恋爱中必须男女平等D、最浪漫的爱情是纯精神的，肉体需要是兽性而非人性正确答案：B我的答案：B7超我强或以超我为主导人格的人，要看（）。（1.0分）1.0分A、先天遗传B、所处环境C、父母的教育正确答案：C我的答案：C8人的情绪是人与环境，人与人

3、际关系，人与生活事件互动的结果。（）（1.0分）1.0分A、正确B、错误正确答案：A我的答案：A9（）人格的人既骄傲又低自尊，利己与利他都很明显。（）（1.0分）1.0分A、依赖B、抑郁型C、偏执型D、边缘正确答案：D我的答案：D10美国行为学派大量的理论基于（）实验。（1.0分）1.0分A、动物B、植物C、人体D、思想正确答案：A我的答案：A11“自我评价过高，强调客观理由，拒绝接受批评，受到质疑好争论，好斗，甚至有冲动攻击行为。”属于哪类人格。（）（1.0分）1.0分A、强迫型B、分裂型C、抑郁型D、偏执型正确答案：D我的答案：D

4、12下列哪一条不符合90后大学生的生活学习态度。（）（1.0分）1.0分A、喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学B、坚持自己的观点，坦诚地表达自己C、欣赏他人，坚持自己D、新知识接受性差，不深思熟虑正确答案：D我的答案：D13（）年，我国著名心理学家郭念锋教授提出心理健康十标准。（1.0分）1.0分A、1984年B、1985年C、1986年D、1990年正确答案：C我的答案：C14下列哪一项不是大学校园常见的精神分裂症（）（1.0分）1.0分A、偏执型分裂症B、紧张型分裂症C、妄想型分裂症D、纠结型分裂症正确答案：D我的答案：D1

5、5詹姆斯·林奇在《我的哭声无人听见》一书中提出：“孤独是致命的毒药，（）是生命的良药。”（1.0分）0.0分A、快乐B、休息C、交友D、对话正确答案：D我的答案：C16缺乏主见，也从不主张，渴望别人为自己做决定，遵守规则，服从权威，属于（）人格。（1.0分）1.0分A、依赖B、抑郁型C、偏执型D、分裂型正确答案：A我的答案：A17存在主义的四大生命命题：自由、孤独、（）、存在的价值。（1.0分）1.0分A、激情B、恐惧C、焦虑D、尊重正确答案：C我的答案：C18压力是紧张或唤醒的一种（）心理状态。（1.0分）1.0分A、外部B、内部C

6、、中间正确答案：B我的答案：B19跟他做朋友你会感觉他的正义感，进取心，善意与宽容，没有什么禁忌，但爱憎分明，这种人格属于（）。（1.0分）0.0分A、强迫型B、表演C、偏执型D、分裂型正确答案：A我的答案：B20压力本身不是问题，关键在于：（）（1.0分）1.0分A、如何忽视B、如何回避C、如何应对正确答案：C我的答案：C21客观是被所有人都能够感知的那个现实。（）（1.0分）1.0分A、正确B、错误正确答案：A我的答案：A22心理学学科的发展迄今是（）的局面。（1.0分）1.0分A、稳步向前B、曲折坎坷C、百花齐放D、停滞不前正确

7、答案：C我的答案：C23“错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。”这是谁的理论。（1.0分）1.0分A、沃森B、赫尔C、韦德海姆D、斯金纳正确答案：C我的答案：C24婴儿具有个体自我意识发展的第一次飞跃，发生在：（）。（1.0分）1.0分A、8个月左右B、1岁左右C、2岁左右D、3岁左右正确答案：C我的答案：C25创建第一所心理实验室的是谁？（）（1.0分）1.0分A、梅斯梅尔B、冯特C、詹姆斯D、弗洛伊德正确答案：B我的答案：B26心理学是：研究个体感觉、（）、情绪、意识与精神活动之间关系的科学（

8、1.0分）1.0分A、思想B、行为C、外形正确答案：B我的答案：B27当一个人的外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这是（）的心理效应。（1.0分）1.0分A、首因效应B、光环效应C、刻