物理人教版八年级下册力学综合计算题

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1、力学综合计算专题（一）教学目标：一、知识与技能1．理解并熟记力学中的计算公式。2．根据题目中的已知条件选用适当的公式，求解物理量。二、过程与方法 通过引导学生完成精选的练习，并进行分析、概括、总结方法，从而达到提高学生分析和解决问题的能力。三、情感态度与价值观1．增强学生运用科学知识解决问题的成功感，提高学习兴趣。2．使学生养成细心、严谨分析问题的良好学习习惯。教学重点：巩固力学计算基础知识，掌握基本解题方法。教学难点：力学公式的综合应用解题。 教学准备：教师：多媒体课件（二）教学过程一、导入教师活动：通过《庄子·天下篇》中一

2、句对“物理”的解析引入课程——判天地之美，析万物之理。同时，分析一下中考中力学部分的重要性，同时突出力学综合计算题的重要地位。时间：1分钟二、解题格式要求教师活动：强调解题格式要求，提高学生的做题规范性及逻辑缜密度学生活动：回忆，讨论，巩固时间：2分钟三、热点考题冲浪（1）重力、速度、功例题：质量为40kg的小明同学骑着自行车在平直公路上匀速行驶，在5min内行驶了1500m的路程。(g取10N／kg)求：（1）小明同学的重量是多少？（2）小明骑自行车行驶的速度为多少？（3）若小明骑车时受到的阻力为50N，该同学骑车行驶5mi

3、n克服阻力做了多少焦耳的功？教师活动：提问，巡视，纠错，投影，讨论，引导学生学生活动：审题，回忆公式，做题，订正时间：8分钟（2）浮力、液体压强、密度例题：如图所示，体积为500cm３的长方体木块浸没在装有水的柱形容器中，细线对木块的拉力为2N，此时水的深度为20cm.（g取10N/kg）求：（1）水对容器底的压强；（2）木块受到水的浮力；（3）木块的密度；教师活动：提问，巡视，纠错，投影，讨论，引导学生学生活动：审题，回忆公式，做题，订正时间：10分钟（1）压强、功率、机械效率例题：一辆重2×10４N的四轮卡车，开进了一段泥

4、泞的道路，不能继续行驶，司机找来一小型拖拉机绳子、动滑轮，采用如图所示装置，拖拉机在绳端用3750N的水平拉力，将汽车以0.2m/s的速度水平匀速拉出泥泞路段，用时10s.若每一个车轮与地面接触面积为0.05m２，求：（1）求汽车对路面的压强；（2）求拉力F做的功和功率（3）若动滑轮的机械效率为80%，求汽车所受的阻力.教师活动：提问，巡视，纠错，投影，讨论，引导学生学生活动：审题，回忆公式，做题，订正时间：10分钟四、学法总结力学计算题的主线是”力”,解题时按以下思路进行:①正确审题并确定研究对象;②对它进行受力分析;③根据

5、有关定律,原理或规律建立关系式或写出合适的公式;④解关系式及分析解答。教师活动：引导提问学生活动：思考并讨论总结时间：5分钟五、结束语教师活动：给学生鼓励，表扬时间：1分钟（三）教学反思（课后）首先，整堂课设计的内容，可能对中等或中等偏下的孩子帮助不太大，没有太多提高，因为能力问题，这类型学生可能会对单一问题，单一教学的方式，更喜欢。其次，在做题过程中，暴露出很多小问题，比如压力的力的示意图还是画的不好，人数多范围大。体积的单位换算和动滑轮平着放置使用后力的对应，都有问题，需要再单独抽出时间帮助学生理解，巩固！