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1、教学设计文案课题 Unit3Itwasthere!(The3rdperiod)【教学内容】牛津小学英语6AUnit3Itwasthere!D,E,F&G。【教学目标】1、能够在老师的指导下听得懂课本上的听力材料，并正确完成书本上的习题；2、能够学会使用句型结构Wherewasit/weretheyamomentago?Itwas/Theywereinthe...box.No,theywasn’t/weren’tinthe...box.进行游戏，猜测物品所在的位置；3、能够总结字母组合ear和ear在单词中发双元音[εə]；4、学生能理
2、解并会唱歌曲Where’smydiary?并创作新歌谣。【教学重点】能够熟练的掌握本单元所学习物品的单词，并且可以灵活使用句型Wherewasit/weretheyamomentago?Itwas/Theywereinthe...box.No,theywasn’t/weren’tinthe...box.【教学难点】能够理解be动词在一般过去式中的变化，并能够正确使用。【教学对象分析】六年级的学生依然处于一个形象思维的发展阶段，爱玩、好动，好奇心强，对于活泼的图片和动画比较感兴趣，课件的丰富性能够很好的吸引他们的注意力，帮助他们理解所学
3、内容。同时这个阶段的他们抽象思维也有了一定的发展，能够独立思考，具备一定的知识总结能力。【教学媒体的选择和设计】我选择的是多媒体，同时根据教学目标、教学主题以及教学形式、课的类型、学生特点等相关因素的要求进行设计。将课本上综合板块里的知识和活动通过多媒体展示给学生。创设一个情境将整个PPT连接起来，每一张幻灯片由过渡语自然连接，使整堂课衔接连贯。我利用幻灯片播放的图片和动画来帮助学生理解和学习。我选择和课本内容相关图片的同时再加入一些色彩丰富，内容活泼的图片，以达到激发学生学习的积极性和趣味性。【教学过程】Step1Freetalk&
4、RevisionT:Today,let’sgoontolearnUnit3Itwasthere.First,let’shaveafreetalk.（出示幻灯片2）Step2Let’shavearevesionT:Well!Boysandgirls,canyoutrytoreviewthesenewwordswehavelearnedinlastclass?（出示幻灯片3）（依次出示物品图片）T:Lookatthissentence,ifIwanttocallmymother,whatdoIneed?（将每句话和图片相配对）Step3S
5、ingasong1.呈现歌曲T:Inthedialogue,SuHaiwantstotakesomephotos,sosheneedacamera.（出示幻灯片4）Butnowshewantstowritesomething,she’llneedadiary.（单击幻灯片4）Where’sherdiaryLook!Thediaryisinthesong.Let’slistentothesong.（幻灯片5）T:Where’sthediary?（出示幻灯片6）Thereisanewword“perhaps”.（单击幻灯片6）2.学唱歌曲
6、，体会韵律美T:Let’ssingitafterthetape.3.创作新的chantT:Now,let’smakeanewone.Step4ListenandrepeatT:Thissongistalkingaboutwheremydiaryis?Lookatthisword“where”.（出示幻灯片7）T:Therearefourwords.Here“ere”and“ear”arepronounce“εə”T:Thistime,trytousethesewordstocompletethissentence.（单击幻灯片7）St
7、ep5PlayagameT:NowSuHaiisplayingagame.Howtoplaythisgame?Let’swatchacartoon.（出示幻灯片8）T:Here“remember”means“记住，记得”.（出示幻灯片9）T:Weren’t是were和not的缩写.（单击幻灯片9）Readafterme.T:Look!Therearefourboxes:aredbox,agreenbox,abluebox,ayellowbox.Andtherearemanythingsintheboxes.（出示幻灯片10）Nowtr
8、ytorememberwheretheyare.（单击幻灯片10两次）T:Now,let’splaythisgame,youcanusethesesentences.（出示幻灯片11）T:OK!Canyouplaythe
