物理人教版八年级下册机械效率2

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1、课题：12.3机械效率（第二课时）教学案制作人：培元中学物理教研组（吕奇峰）时间：2017年6月【学习目标】1．会测滑轮组的机械效率2．会测斜面的机械效率3．会探究影响滑轮组的机械效率的因素【学习重点】小组练习测滑轮组机械效率和斜面机械效率【学习难点】认真完成实验并讨论如何增大机械效率【教学流程】一．自主学习1.有用功：2.额外功：3.总功：4.机械效率的公式：5.用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总功机械效率各是多少？二、设问导读自学探究一：测滑轮组的机械效率阅读课本第86面、第87面，完成下列填空：1．测量滑

2、轮组的机械效率的实验中，需要测量四个物理量：　　、　　、　　、　　；2．计算有用功的方法：　　；3.计算总功的方法：　　。4.小组实验●小组讨论：1、比较两次两种滑轮组有什么不同？机械效率有何差异？2、分析影响滑轮组机械效率的因素是什么？3、实验结论：（1）、用不同的滑轮组提升同一重物时，机械效率，动滑轮多的做的功多，机械效率（填高或低）（2）、用同一滑轮组提升不同重物时，机械效率，重物越重做的功多，机械效率（填高或低）。（3）、滑轮组提升重物时，机械效率的高低与、、以及有关。4.讨论：影响滑轮组机械效率的因素5.提高机械效率的方法：6.用图所示的滑轮组将

3、１８００牛的物体匀速提高２米，所用的拉力是８００牛．求：１)绳子自由端移动的距离？２)有用功是多少？３)拉力所做的总功是多少？４)滑轮组的机械效率是多少？自学探究二：探究斜面的机械效率1、提出猜想：1、参考器材：2、实验原理：4、探究过程：注意事项：①要匀速拉动物体。②拉力要与斜面平行。③及时记录数据。5.如图所示，某人用２００牛的推力沿高为２米，长为１０米的粗糙斜面把重为５００牛的物体推到斜面顶端，问有用功是多少？人的推力所做的总功为多少？斜面的机械效率是多少？三、自学检测1、如图所示，斜面长10m，高2m，工人要沿斜面把重1500N的物体匀速拉到斜面顶

4、端，若斜面的机械效率为75%，求：（1）工人做的有用功、总功、和额外功；（2）工人所用的拉力和物体与斜面的摩擦力。四、巩固练习1．（2012·宜昌）甲吊车比乙吊车的机械效率高，当它们分别把相同质量的物体匀速提升相同高度时，则（）A．甲吊车的电动机做的有用功较多B．乙吊车的电动机做的额外功较多C．甲吊车的电动机做的总功较多D．甲、乙两吊车的电动机做的总功相同2．（2012·福州）小明用同一滑轮组分别将甲、乙两组钩码提升相同的高度，如图所示．他两次提升钩码所用的拉力分别为F甲和F乙，则F甲　　F乙；所做的有用功分别为W甲和W乙，机械效率分别为η甲和η乙，则W甲

5、　　W乙，η甲　　η乙．（填“＞”“=”或“＜”）　　　3．（2012•安顺） 在“探究动滑轮的机械效率”时，某小组利用自重不同的两个动滑轮进行了如图所示的三次测量，数据记录如下：实验序号钩码重（N）动滑轮重（N）拉力（N）钩码上升的高度（m）测力计移动的距离（m）有用功（J）总功（J）机械效率（%）140.52.30.20.40.80.9287.0240.92.50.20.40.81.080.0360.53.30.20.4①②③（1）完成表格中实验数据①、②和③的计算．（2）通过比较哪两次实验数据〔选填实验序号〕，可以初步判断动滑轮的机械效率与动滑轮的自

6、重有关？（3）小明认为“同一个机械，它的机械效率是一个定值”，你可以用哪两次实验数据来验证他的观点是不对的？五、拓展延伸1、一辆汽车不小心开进了泥潭中，司机取来一套滑轮组欲将汽车从泥潭中拉出，如下图所示。若车重为8×104N，汽车受到的阻力为车重的0.03倍，滑轮组的机械效率为80％，问：（1）该司机至少需用多大的力才能将汽车从泥潭中拉出？（2）若拉动汽车时，汽车前进的速度为0.1m/s，则司机做功的功率是多少？