障碍跑教学设计--万水千山总是春

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1、《万水千山总是春》——障碍跑华南师范大学中山附属中学黄仁波教学设计：一、指导思想依据新课标提出的“课堂要以学生发展为本、坚持健康第一，在教学中倡导自主、合作、探究式学习，努力激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力”的理念要求，并在《新课程改革》的指导下，运用情景教学法努力为学生创造一个主动、和谐、充满活力的学习氛围和自主学习的空间，激发学生的运动兴趣，使学生在参与中培养学习能力，游戏中掌握动作方法，并学会互相合作、共同探究，体验成功的乐趣，从而确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。二、教学对象与教材分析1、

2、教学对象本课教学对象为（水平四）初二年级学生，这一时期的他们精力充沛，好动爱玩，好奇心强，任何事情总想亲自尝试，有一定的自觉性和独立完成动作的能力，同时由于本年龄段学生个性突出，主观意识较强，互相合作、共同探究意识缺乏，因此，结合本年龄段学生的生理、心理特点，本课教学充分发挥学生的主体作用，挖掘每个学生的潜在能力，培养合作能力，增强集体荣誉感。2、教材分析教材内容为障碍跑。障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动，学习障碍跑能提高快速跑中对各种障碍物准确的判断能力，帮助学生掌握日常生活中的实用技能，增

3、强克服困难的信心。三、教学目标及重难点◇运动技能目标：通过对跑、钻、绕、跳等各种动作的练习，发展学生的奔跑能力。◇心理健康目标：在共同学习过程中，感受到集体的温暖和成功后的喜悦，学会独立思维、共同探究，培养不怕困难、敢于克服障碍的精神。◇社会适应目标：培养学生合作精神和竞争意识。教学重点：能灵活运用相应的方法通过不同的障碍物；教学难点：学生自主学习能力与合作能力的培养。四、教法与学法1、教法在教学中，主要采用情景教学法、自学体验法、讲解示范法、反复练习法、巡视纠错法等来达到传授知识、掌握动作技能的目的；通过同学间“伙伴

4、”协作式的帮教、竞赛和情景教学，来激发学生的学习兴趣，树立练习的自信心和主动积极地学习精神，提高动作质量。2、学法本节课学生主要采用自主、合作、探究、讨论、尝试、竞争等学法，通过主动体验，边学边练，练习中思考，思考中学习，运用不断尝试、反复练习的方法，并结合“伙伴”的实际情况，通过共同讨论探究，寻求最佳最优的方式完成障碍跑。学生在学习过程中，逐步树立正确的合作观、竞争观，达成智力因素与非智力因素的和谐发展。五、教案设计班级：初二9班人数：32时间：2009.12.25教师：黄仁波教学内容障碍跑教学重点：能灵活运用相应的

5、方法通过不同的障碍物；教学难点：学生自主学习能力与合作能力的培养。教学目标运动技能目标：通过对跑、钻、绕、跳等各种动作的练习，发展学生的奔跑能力；心理健康目标：在共同学习过程中，感受到集体的温暖和成功后的喜悦，学会独立思维、共同探究，培养不怕困难、敢于克服障碍的精神；社会适应目标：培养学生合作精神和竞争意识。课堂结构教学内容教师活动学生活动组织与要求预计时间、运动负荷次量时身心激活1． 课堂常规2．热身操①肩关节运动②弓步压腿运动③仆步压腿运动④腕踝关节运动⑤腹背伸拉运动3．热身游戏：铺路搭桥济沧海1．1指定集队地点，

6、检查学生服装，接受体育委员汇报；1．2向学生问好；1．3宣布本课学习内容及要求。2．1教师口令、动作提示，指导学生跟随节奏练习；2．2语言激励调动学生积极性，达到热身效果。3．1讲解、示范搭桥过河游戏的规则和方法；3．2引导学生在尝试练习后，进行比赛；3．3学生练习、比赛时适时点评，及时鼓励。1．1按指定地点站队；着装符合上课要求，动作“静、快、齐”；1．2向老师问好；1．3明确本课学习内容及要求。2．1学生跟随教师的口令，进行牵拉韧带练习；2．2 注意力集中，两人协调配合练习；3．1各组学生在理解游戏规则后，进行尝试

7、练习；3．2组内同学相互探讨，共同提高游戏完成的质量；3．3组内同学通力合作，争取比赛的胜利。组织：四列横队成体操队形。2．1学生身心投入，增强肌体的柔韧和协调性；2．2教师声音洪亮，富有感召力。3．1学生在游戏中善于抓住搭桥过河的方法和技巧，在最短的时间内搭建“桥梁”快速“过河”。2小/中中1’3’4’身心发展1．一車平川——推小车过桥障碍练习；动作要点：两人一组，分别为“小车”和“车夫”，做“小车”者双手撑地，依次爬行。“车夫”抬起“小车”的双腿，成推车状。到目的地后，轮换角色进行。2．勇攀高峰——飞跃栏架障碍练习

8、动作要点：用一条弹性好的橡皮筋，两端固定在两边的栏架上，形成多个有一定高度的障碍，学生用连续纵纵的方法飞跃各个栏架形成的障碍。3．万水千山总是春——穿越障碍组合练习障碍1：小组“8”字绕杆障碍2：飞跃栏架障碍障碍3：推小车穿过桥障碍1．1引导学生设计出障碍；1．2参与各组练习，与学生共同体验推小车穿越体操垫障碍的乐趣；1．3及时改