物理人教版八年级下册固体压强

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1、压强教学设计吴明桂【课题】压强【教学时间】45分钟【教学对象】初二学生【教材】人民教育出版社八年级下册第九章第一节一、教材分析压强是人教版初中物理八年级下册第九章第一节的内容，压强是自然科学的重要概念，在日常生活和生产中都广泛的应用到。这一节内容着重学习的是固体的压强，它是在学习了力及力的三要素、力的作用效果、重力、摩擦力的基础上编排的，是初中物理教学中有关力学知识的一次较大的综合。同时，为学习液体压强，气体压强奠定基础。因此本节课的内容有一个承上启下的作用。二、学情分析知识基础：教学对象为重庆市城镇中学的初二年级学生。他们已经学过力学的相关

2、知识，但对“压强”概念还是第一次正式涉及到，由于日常生活经验的认知偏差,学生往往误解“压力大，压力作用效果就越明显”。心里特点：初二学生思维活跃,对不知其所以然的现象有较强的求知欲。认知障碍：(1)生活经验中,“压力作用效果”的前概念;(2)初二学生已经具备了一定的分析、推理、逻辑思维能力，但是,自主探究、归纳和作出结论的能力不强。所以,本节课要注意引导学生通过探究影响压力作用效果的因素的过程，学习相应的物理思想和方法,以克服认知困难和偏差等引发的难于理解“影响压力作用效果的因素”。三、教学目标1、知识与技能（1）理解影响压力作用效果的因素；

3、（2）掌握压强的概念；（3）知道增大压强，减小压强的方法。2、过程与方法（1）通过实验探究影响压力作用效果的因素，学会控制变量法。（2）通过对生活中压强现象的解释，学会将压强知识应用于生活。3、情感态度与价值观（1）引导学生经历观察、实验以及探究等学习活动，学生乐于探索自然，并保持实事求是的科学态度。（2）通过对生活中压强现象的解释，学生养成勇于探索生活中的物理学原理的精神和将物理知识应用于社会活动的意识。四、教学重难点根据教材分析，学情分析，以及新课标的要求，本节的重点内容:（1）影响压力作用效果的因素；（2）增大压强，减小压强的方法。由于

4、“压强”这一物理概念具有一定的抽象性，学生初次学习有一定的难度，将知识应用于生活，这对大多数学生来讲又是具有一定的难度。因此本节的难点内容:(1)压强概念的形成；(2)压强知识的应用。五、教学方法针对本节课的教学内容，教学目标，教学对象，我将采用的如下的教、学方法：（1）探究式的教法通过探究影响压力作用效果的因素，学生亲自经历探究过程，学习探究方法，掌握探究知识，从而达到突出重点。（2）启发式教法压强学生初次遇见，先引导学生回顾速度，密度等概念的定义，从而通过类比的方式来引导学生的出压强的概念，层层递进的方式来推导出压强的概念。在结合生活实例

5、讲解其应用，从而达到突破难点。(3)实验探究和合作交流的学习方法让学生亲身体验，小组合作交流、讨论得出规律，充分的体现新课标的理念，把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主人。六、教学设计流程本节课的教学过程主要分为三个部分。（1）情境展示，引出新课;（2）围绕问题，探究学习（3）交流总结，活学活用教学环节教师活动学生活动教学目的情境展示引出新课实验引入：鸡蛋，我们知道它是容易碎的，当有物体对它产生挤压的时候，它的蛋壳就破了，那事实真的这样吗？为什么鸡蛋能承受如此重的物体？让我们一起进入今天的新课《压强》，从中明白这个问题。（板书：第一节压强）

6、观察现象：当物体放在鸡蛋上时，鸡蛋没有破。思考为什么鸡蛋能承受如此重的物体。集中学生注意力，激发学生兴趣。什么是压力物体压在鸡蛋上，它对鸡蛋就有一个力，这个力，我们就称为压力。（板书：一、压力）压力的产生是有物体相互接触，挤压，由形变而产生的。压力它有什么特点呢？从力的三要素出发来思考？在具体的实例当中我们来看看。水平放置在桌面上的物体给桌子一个压力，如何画出这个压力的示意图。请同学们结合课本以及压力产生的原因来思考。F压力的作用点？认识压力的产生原因。思考压力的三要素。在两个物体的接触面上，垂直接触面，指向桌面。知道压力的概念，产生原因，三

7、要素。压力的方向？物块的自生的重力又是怎样的？对物块进行受力，压力和重力存在怎样的关系？是不是所有的情况下压力就等于重力呢?我们再来看一下放在斜面上的物体和压在墙壁上的物体。画出压力的示意图？F区别与联系重力压力产生的原因作用的方向作用点联系此时的物体对支持面的压力与物体的重力还是大小相等，方向相同吗？请同学画出物体的重力示意图，来进行比较。并归纳总结。（板书：压力与重力的区别与联系）重物压在鸡蛋上，鸡蛋没破，这是压力的一个作用效果；当鸡蛋破了，这又是压力的一个作用效果。那压力的作用效果与哪些因素有关呢？我们来一起探讨一下。（板书：探究实验压

8、力作用效果与哪些因素有关）提出问题“压力作用效果与哪些因素有关”回顾重力的三要素。通过作图，分析出压力和重力大小相等，方向相同。在草稿纸上画出物体对支持面的压力的示