2012年免疫规划麻疹查漏补种工作计划

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1、2012年通许县竖岗镇卫生院麻疹疫苗查漏补种工作计划根据《开封市疾病预防控制中心关于进一步加强消除麻疹、控制腮腺炎传播工作指导意见》（通疾控[2012]1号）文件文件精神，为确保2012年我镇麻疹疫苗查漏补种活动的顺利实施，我院特制定本实施计划。一、实施范围和时间（一）实施范围：全镇所辖机关、行政村。（二）实施时间：2012年2月14日至3月5日2012年2月20日召开全体乡医会议，开展麻疹疫苗查漏补种活动的宣传动员并发放查漏补种及麻疹疫苗查漏补种表格及应种未种儿童名单；2012年2月21日至2月23日，进行应种对象摸底调查，并有专人下村监督指导；20

2、12年2月24日开展强化接种。（三）工作目标：8月龄儿童麻风疫苗及时接种率达到95%以上，目标儿童全程接种率达到95%以上二、接种对象（一）疫苗强化免疫儿童年龄划分，麻疹为8月龄至14周岁的所有少年儿童，即1997年2月1日至2011年5月31日期间出生的全乡所有少年儿童（以上包裹流动及暂住人口）。（二）全镇流动及暂住儿童，也应逐户统计到册，无接种证者应以家长回忆为准，根据免疫程序登记针次，强化免疫时间等。（三）重点关注对象1、外出返回目标儿童，优先、及时接种含麻疫苗；2、外地来卞目标儿童，优先、及时接种含麻疫苗；3、因病暂时不能接种的目标儿童，增加预

3、约通知频次，抓住接种时机，及时接种。三、工作指标（一）麻疹疫苗查漏补种接种率，以村为单位每个年龄段接种率≥95%。（二）强化免疫督导评估接种率，以村为单位≥95%。四、保障措施1.我院成立麻疹疫苗强化免疫领导小组，切实履行各自职责，认真制定本辖区麻疹疫苗强化免疫活动实施计划和实施细则，召开专门会议，落实工作经费，协调和动员人员技术力量，安排部署本地区麻疹疫苗强化免疫活动。2.我院根据县文件要求，做好接种单位人员落实与安排、人员培训、宣传动员、疫苗与注射器等物资分发及储运等工作。负责现场技术指导、现场监督评价及强化免疫工作总结等具体技术工作。4.动员和组

4、织妇女、计生等支持和参与麻疹疫苗查漏补种活动，提高群众对强化免疫工作的认可和接受程度。（三）宣传动员2012年2月24日前完成乡、村两级人员培训和宣传动员工作，计划发放宣传资料2000份；出动宣传督导车1辆10次，有效确保入园、入托儿童家长和小学生、初中生都知道免疫接种的重要性，积极配合接种，宣传工作将一直持续到强化接种工作结束。五.技术措施（一）人员培训1.2012年2月20日进行乡村卫生人员培训。2.培训内容包括（1）强化免疫的目的、意义；（2）强化免疫对象、时间、指标；（3）组织实施；（4）宣传动员方法；（5）应种儿童摸底登记方法、要求和效果评价

5、；（6）疫苗及相关物资的分发和储存运输；（7）接种现场的安排、人员配置、组织管理、接种禁忌症和接种技术；（8）免疫接种异常反应的监测及处理；（9）各种表格的填写和上报；（二）摸底调查1.县级负责组织辖区内各相关单位和有关部门开展和支持配合麻疹疫苗强化免疫活动目标儿童的摸底调查工作并进行督导。2.摸底工作人员组成：农村由乡村干部、乡村医生组成；城市由街道、居民委员会干部、社区或单位医院防保科医生组成；学校由班主任老师承担。3.乡卫生院对摸底登记结果进行核查、汇总，并根据摸底儿童数、接种点数,计算出各接种点每日可接种儿童数，制定出详细接种实施时间表，上报县

6、疾病预防控制中心。（三）疫苗等物资的分发1.强化免疫用疫苗和注射器，由县级→乡级→各接种点逐级发放。2.在2011年12月2日之前完成宣传资料的制作，并将强化免疫所需物资分发至各村。（四）冷链管理严格按照冷链管理制度，做好麻疹疫苗的储运工作，把疫苗和注射器送到各村，确保接种质量。（五）安全注射和废弃物的管理疫苗和注射器实行专人管理，专人发放，作好登记。特别注意麻疹疫苗不能与其它疫苗混放，避免将其它疫苗误用于麻疹疫苗查漏补种人群，引起不良的后果。严格安全注射,麻疹疫苗接种必须使用配套的自毁型注射器,使用前检查注射器包装是否完好并在使用效期内,包装破损或超

7、过效期的不能使用,接种时严格做到“一人一针一管一用一处理”。实施接种时严格按照《预防接种工作规范》要求，规范接种过程中各个操作环节，严格执行接种禁忌症和接种注意事项。建立建全接种反应应急处理机制，认真做好接种后异常反应的监测、报告和处理工作。接种使用后的自毁型注射器和废弃物根据《医疗废弃物处理条例》集中到各乡（镇）卫生院进行安全无害化处理，如焚烧、深埋、消毒后毁型等方式。要安排专人负责，并做好处理记录。（六）接种点的设置设置接种点数量应根据当地的地理条件、人口密度、摸底情况等综合考虑，全乡设置20个以上接种点，新增设的接种点要便于儿童家长寻找，并及时通

8、知儿童家长。（七）接种点人员的配备每个接种点至少应配备1名以上工作人员直接参与现场接种工作，并