德国职业学院校园文化特点及启示

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1、德国职业学院校园文化的特色及启示潘文霞，张雪萍(武汉城市职业学院湖北武汉430060)TheFeaturesofCampusCultureinGermanVocationalCollegesanditsImplicationsPANWen-xia,ZhANGXue-pin(WuhanCityVocationalCollege,Wuhan430060,China)摘要在论述校园文化的基本概念的基础上，本文总结了德国职业学院校园物质文化和精神文化的特色，提出了我国高职院校应该学习和借鉴德国职业学院的经验，以校企文化对接为途径，以物质文化建设为载体，以精神文化建设为核心，打造有高职特色、凸显自

2、身办学特色的校园文化。AbstractThepaperanalysizesthefeaturesofmaterialcultureandspiritualcultureinvocationalcollegesinGermanyafterdiscussingtheconceptofcampusculture.AndthenitputsforwardthesuggestionsthatChinesevocationalcollegesshouldutilizewhatGermanvocationalcollegeshaveobtainedintheconstructionofcampuscu

3、lture.Chinesehighervocationalcollegesshouldconstructtheircampuscultureinhighervocationalcharacteristicsbyintegratingcorporatecultureintocampuscultureandtakingmaterialcultureasasupportandcenteringonspiritualculture关键词德国职业学院校园文化KeywordsGermanhighervocationalcollegescampusculture一．校园文化的内涵校园文化（Campus

4、culture）是一种由学校组织领导的以师生为主体，以学生为核心，以课外活动为主要内容，以校园为主要活动空间，以校园精神为主要特征的一种群体亚文化（Sub-culture）,它是社会文化中的精英部分。[1]从“文化氛围”的角度看，校园文化是通过特定的文化氛围使置身于其中的大学生受到熏陶和启发，从而获得全面发展的文化形态。从“学校准文化”的角度看，校园文化是以学生为主体的隶属于学校的准文化（亚文化）。从“规范”的角度看，是在大学这一特定环境范围内生活的全体成员所共同拥有的校园价值观在物质及意识上的具体显现。综上所述，校园文化是指以社会先进文化为主导，以师生文化活动为主体，以校园精神为底蕴，

5、由学校所有成员在长期办学过程中共同创造的学校物质文化和精神文化的总和。二．德国职业院校校园文化的特色德国职业教育在培养高技能人才方面显示出很强的实力，受到了世界各国的钦佩与学习。德国选手曾在国际青年奥林匹克技能大赛上，以24个工种的第一名的好成绩获得了团体冠军的骄人成绩。这一切成绩的取得与德国职业院校富有5特色与充满活力的校园文化有着密切的联系。德国的职业教育十分重视职业学校文化与企业文化的对接，这种鲜明的特色反映在校园文化建设的物质文化与精神文化中。1.物质文化特色校企文化对接的特色在德国职业院校的校园环境里得到了充分的体现。（1）凸显实用性德国职业院校校园环境的设计和布置注重实用性。

6、校园布局紧凑有序，教学场所的装修感觉不到豪华，但明快得体，校园质朴、整洁、美观。各种教学设施十分普通，但齐全、实用，如教室主要配备黑板、电脑、投影幕和投影仪。他们教室的布局根据教学的需要布置，有较大的讲座式、有较小的讨论式、也有理实一体化式，布局完全按照学习领域要求设计，充分体现专业能力培养与社会能力培养的融合。（2）体现职业特色德国职业学校十分善于利用校园的雕塑和绘画展示学校的职业特色。学校庭院的雕塑和墙壁上的壁画不仅美化了校园环境，也丰富了校园文化，更重要的是每个雕塑和每张墙壁体现出学校的办学特色，展示了专业的特色。例如：有的雕塑是火车机头模型、发动机模型、齿轮模型、数控机床模型或风

7、能发电模型等，壁画是机床安全操纵或规范操作图例。有的学校还把合作把企业的标志和产品在教室中以壁画的形式展现出来。有的学校在教学楼、实验楼以及办公楼等教师和学生流动最为密集的过道和墙壁上，展示教师和学生的作品，特别是实物加工的作品，通过实物和图片相互对照的形式进行展示。这些物质载体成为整个校园文化的外在标志，不仅体现了职业教育的氛围，也鼓舞了教师和学生信心，更重要的是为每位教师和学生树立了职业榜样。（3）融入企业文化学校与企业在校园里