民族学生常规管理规定

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1、大姚一中民族学生常规管理规定根据上级有关少数民族学生教育管理的意见，为进一步加强少数民族学生教育管理，增强民族团结，维护国家统一，结合我校实际，特制定本管理规定。一、加强思想政治工作，不断增强四个认同1、培育和践行社会主义核心价值观。以爱国主义教育和民族团结教育为核心，开展中国特色社会主义制度和中国梦宣传教育，通过讲座、报告、深度辅导等多种形式，切实加强对少数民族学生的教育，增强少数民族学生对“祖国的认同”，对“中华民族的认同”，对“中华文化的认同”，对“中国特色社会主义道路认同”。2、深入开展法治教育。以法治精神教育为主要内容，通过法律讲座等形式，组织少数民

2、族学生学习，引导少数民族学生遵纪守法，自觉维护民族团结与社会和谐。3、深化网络安全教育。倡导文明上网，规范网络言行，引导少数民族学生自觉远离涉恐涉暴信息，避免接触或者传播宗教极端思想和民族分裂思想。4、深入细致的做好少数民族学生思想动态摸排工作。6大姚一中民族学生常规管理规定根据上级有关少数民族学生教育管理的意见，为进一步加强少数民族学生教育管理，增强民族团结，维护国家统一，结合我校实际，特制定本管理规定。一、加强思想政治工作，不断增强四个认同1、培育和践行社会主义核心价值观。以爱国主义教育和民族团结教育为核心，开展中国特色社会主义制度和中国梦宣传教育，通过讲

3、座、报告、深度辅导等多种形式，切实加强对少数民族学生的教育，增强少数民族学生对“祖国的认同”，对“中华民族的认同”，对“中华文化的认同”，对“中国特色社会主义道路认同”。2、深入开展法治教育。以法治精神教育为主要内容，通过法律讲座等形式，组织少数民族学生学习，引导少数民族学生遵纪守法，自觉维护民族团结与社会和谐。3、深化网络安全教育。倡导文明上网，规范网络言行，引导少数民族学生自觉远离涉恐涉暴信息，避免接触或者传播宗教极端思想和民族分裂思想。4、深入细致的做好少数民族学生思想动态摸排工作。6组织辅导员、班主任深入到少数民族学生中去，和少数民族学生聊天、谈心、交

4、朋友，增进与少数民族学生的情感交流，准确了解少数民族学生的真实思想，尤其是对敏感问题的真实看法，以及行为动态。二、加强学业辅导，促进全面成长成才1、每学期开学，教导处开展少数民族学生学业普查工作，对学业后进学生进行记录。2、制定辅导计划，开展学业辅导，帮助少数民族学生提高学习能力和学业成绩。61、对少数民族特招学生学业和学籍管理实施倾斜性政策。三、关注学生心理健康，做好心灵关怀工作建立完善的少数民族学生档案。全面细致掌握少数民族学生学业、心理、经济情况、家庭背景、日常言行、宗教活动等信息，建立完善少数民族学生档案。1、开展谈心谈话工作。班主任要以深度辅导为载体

5、，与学生保持密切联系，进行深入谈话谈心工作，了解学生的思想动态，有针对性的解决学生思想、心理和实际问题。2、建立重点学生帮扶制度。组织班主任对家庭有突然变故、学业成绩薄弱、家庭经济困难的学生及时给予关怀和指导。四、关心照顾学生生活，切实解决实际困难1、做好助学工作，帮助解决贫困生生活问题。2、尊重少数民族学生风俗习惯，在重大民族节日期间，组织庆祝慰问活动，丰富少数民族学生的节日生活。五、依法依规严格管理，切实维护安全稳定1、做好少数民族学生日常管理工作。各年级要密切关注少数民族6学生思想动态，准确掌握少数民族学生基本情况。对无故离校学生，要及时与学生本人及其家

6、人联系，及时将相关情况上报学校。1、从严管理。对于违规违纪学生，严格按照学校规章制度，及时给予警示教育或者纪律处分。2、建立安全稳定台账。每学期初，开展不稳定因素排查工作，建立安全稳定台账。对于重点学生，按照一人一组、一人一策、一人一案的工作机制，定期了解学生思想状况和动向，强对帮扶教育工作，尽最大力努力做好转化教育。3、加强网络监控工作。及时发现、封堵、删除有害信息，及时给予正面引导教育，严防非法分子利用校园网络及现代通讯工具传播有害思想。6六、完善教育管理体系，加强工作队伍建设1、落实经费和人员保障。学校安排少数民族学生教育管理专项经费，开展少数民族学生教

7、育管理服务工作。2、建立一对一结对联系制度。建立教师与少数民族学生一对一结对联系制度，关心关爱少数民族学生的学习生活，提供针对性的帮助。3、完善激励机制。定期开展少数民族学生教育管理工作检查，组织开展评优表彰，激励辅导员、班主任积极投入，创新方法，提升少数民族学生教育管理工作能力和工作水平。云南省大姚县第一中学2016年9月1日6