物理人教版八年级下册力学作图

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1、力学作图题的类型及解法潜江市园林一中王维华教学目标：1、知识与技能：能用示意图表示力，会画杠杆的力臂，会装配滑轮组。2、过程与方法：训练学生的作图技能，提高学生的分析能力和动手能力，加深学生对物理问题的理解。3、情感、态度与价值观：通过力学作图的训练，培养学生的审美观和严谨认真的科学态度。教学重点：力学作图的方法。教学难点：用反证法分析力，杠杆示意图中最值的分析及“顺逆原理”的应用。教学过程：一、知识回顾1、力的、和叫做力的三要素。2、画力的示意图的方法是：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的，线段的起点或

2、终点表示力的，在同一个图中，力越大，线段应该越。有时还可以在力的示意图旁用数字和单位标出力的。3、物体由于而产生的力叫弹力。4、压力的方向总是垂直于支持面指向被压的物体；支持力的方向总是垂直于支持面指向被支持的物体。5、地面附近的物体由于地球的而使物体受到的力叫重力。重力的方向是，重力的作用点在。6、两个相互接触的物体，当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种相对运动的力，这种力叫摩擦力。7、摩擦力的方向总是与物体相对运动的方向。8、一个物体在两个力的作用下，如果保持状态或状态，我们就说这两个力平衡。9、二力平衡的条件是。10、杠杆绕着

3、的点叫做支点；使杠杆转动的力叫；阻碍杠杆转动的力叫。11、通过力的作用点沿力的所画的直线叫做力的作用线。12、从支点到叫动力臂；从支点到叫阻力臂。13、杠杆的平衡条件是。14、使用滑轮组时，若有n段绳子吊着动滑轮和重物，则绳的自由端移动的距离是重物移动距离的倍；若不考虑绳与滑轮间的摩擦及滑轮重，则提起重物所用的力就是物重的。15、浮力的方向是。16、浸没在液体中的物体，当F浮G物时，下沉；当F浮G物时，悬浮；当F浮G物时，上浮，最后漂浮，此时F浮G物。二、例题分析1、力的示意图例1、（09年贵阳市）如图1所示，一铁块放在水平地面上，请画

4、出当条形磁铁靠近铁块时，铁块所受摩擦力的示意图。（图中已标出摩擦力的作用点）图1解析：画力的示意图的要诀是：一画点（即力的作用点，通常画在物体的重心上，力的作用点要画成实心的黑点），二画线（既画力的作用线，通常从力的作用点起沿力的方向化一条线段，在同一图中，力越大，线段要画的越长），三画箭头标大小（既在线段的末端画上箭头，箭头表示力的方向，在箭头旁标上力的符号和大小）图2本题中铁块受磁铁向右的吸引力，有向右运动的趋势，故铁块受地面向左的摩擦力。解答：摩擦力的示意图如图2所示。例2、（09年辽宁省朝阳市）物体M是静止在一水平匀速行驶的车厢

5、里的一木箱，如图3所示，作出M所受力的示意图。图3图4解析：物体在竖直方向受重力和支持力的作用。在水平方向是否受摩擦力的作用呢？假设物体受到厢底对它的摩擦力的作用，而在厢内不受空气阻力，那么物体在水平方向只受到一个摩擦力的作用，而水平方向的一个力不可能使物体在水平方向上做匀速运动，故水平方向不受力的作用。因此，物体M只受重力和支持力的作用。解答：M所受力的示意图如图4所示。图52、杠杆示意图例3、画出图5中新型核桃夹手柄受到力F的力臂。解析：画力臂的方法：一找支点、二画线[画力的作用线（虚线）]、三连距离[画力臂（虚线，过支点作力的作用

6、线的垂线，支点到垂足的距离即为力臂）]、四标签[标力臂（常用大括号）]。解答：如图6所示。图6例4、如图7所示装置中，O是支点，在A端悬挂着重物G，若在B点施加一个最小的力F使杠杆平衡在图中的位置，请画出此力的示意图。解析：由图7可知，A端所挂重物G和G的力臂AO是一定的，要使加在B端的力F最小，根据杠杆平衡条件，必须使F的力臂最大。在支点和力的作用点已知时，支点和力的作用点的连线做图7F图8为力臂时，力臂最大，因此F的力臂是OB时F最小。根据“顺逆原理”确定力F的方向，由于作用在A点的力的方向是使杠杆沿逆时针方向旋转的，所以作用在B点

7、的力F应使杠杆沿顺时针方向旋转，F应垂直OB向下。解答：此力的示意图如图8所示。3、滑轮组的装配图例5、画出能省2/3的力的滑轮组装配示意图，要求改变力的方向（不考虑滑轮本身重）。解析：绕制滑轮组的一般步骤：（1）确定承担动滑轮和重物的绳子的段数。根据n=或n=确定需要吊着动滑轮的绳子的段数。本题要求省2/3的力，实际上拉力是物重的1/3，因此n=3,即要用三段绳子承担动滑轮和重物。（2）确定动滑轮和定滑轮的个数。①如果既要省力，又要改变力的方向，则：动滑轮个数+定滑轮个数=n。当n为奇数时，动滑轮的个数为m，m=；当n为偶数时，动滑轮

8、的个数为m=。②如果只要求省力，不要求改变用力方向，则可在上述基础上去掉一个定滑轮。根据上述原则，本题应是由两个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组。（3）确定绳头固定端（绳子的起点）。一般情况下，若n为奇数时，